A.權(quán)威的理論
B.理性的懷疑
C.客觀的依據(jù)
D.實(shí)踐的檢驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.先入為主的想法
B.長輩錯(cuò)誤的傳授
C.對事實(shí)的分析理解
D.偽科學(xué)的觀點(diǎn)
A.爬梯子式
B.拼圖式
C.講解式
D.螺旋訓(xùn)練式
A.怎樣讓紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)
B.怎樣讓紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間更長
C.怎樣能讓紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來
D.為什么騎自行車時(shí)不會(huì)倒下來
A.過程性評價(jià)
B.課堂觀察評價(jià)
C.表現(xiàn)性評價(jià)
D.檔案袋評價(jià)
A.討論的引導(dǎo)者
B.活動(dòng)的指導(dǎo)者和評價(jià)者
C.探究的主要執(zhí)行者
D.活動(dòng)的推動(dòng)者
A.事實(shí)性知識(shí)
B.概念性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.規(guī)律性知識(shí)
A.在學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理過程中提供支持
B.引導(dǎo)學(xué)生對證據(jù)進(jìn)行解釋和評價(jià)
C.組織并提供交流的機(jī)會(huì)
D.告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)方法
A.自評和同伴評議
B.教師評價(jià)
C.表現(xiàn)性評價(jià)
D.任務(wù)測試
A.學(xué)會(huì)選擇足量而合適的有思維價(jià)值的觀察和實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)
B.利用結(jié)構(gòu)性材料，有目的地引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)概念、規(guī)律
C.進(jìn)行尋求實(shí)證的實(shí)驗(yàn)和觀察，滲透公平實(shí)驗(yàn)的思想
D.訓(xùn)練學(xué)生分析問題的全面性和推理的嚴(yán)密性，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)邏輯思維的形成
A.水的容積
B.草生長的高度
C.水的酸堿度
D.草生長的速度
最新試題
明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解決問題的探究活動(dòng)，屬于（）。
下列各項(xiàng)中，屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的有（）。
在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是（）。
關(guān)于如何在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究式科學(xué)教育的目標(biāo)，下列表述正確的有（）。
從評價(jià)的功能上看，大體上屬于形成性評價(jià)的范疇的評價(jià)形式有（）。
前概念的形成原因包括（）。
不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是（）。
下列各項(xiàng)中，不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項(xiàng)是（）。
建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。
“現(xiàn)象——選擇方法——實(shí)驗(yàn)——掌握方法——解決問題”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，屬于（）。