A.績效計劃階段
B.績效輔導階段
C.總結階段
D.應用開發(fā)階段
E.考核及反饋階段
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A.高層→中層→基層
B.基層→中層→高層
C.中層→高層→基層
D.中層→基層→高層
A.作為獎勵和懲罰的主要依據(jù)
B.為具體、全面地了解員工提供證據(jù)
C.為員工能正確的了解自己
D.為員工今后的發(fā)展提供依據(jù)
E.可以為單位建立一種有利的工作環(huán)境
A.長期性原則
B.清晰性原則
C.可行性原則
D.挑戰(zhàn)性原則
E.適時性原則
A.職業(yè)探索階段
B.立業(yè)發(fā)展階段
C.職業(yè)穩(wěn)定階段
D.職業(yè)后期階段
A.利用正規(guī)的工作分析決定工作的要求
B.注意應聘者擁有與工作相關的知識、技術、能力和相關特性
C.利用工作分析所搜集得到的資料,制定面談的問題
D.在輕松的環(huán)境下進行面談
E.根據(jù)每個應征者的工作知識、技術和能力,評估應征者的工作績效
A.知識測試
B.壓力面試
C.角色扮演
D.即席發(fā)言
E.無領導小組討論
A.情景模擬
B.智力測試
C.個性測試
D.身體能力測試
E.認知能力測試
A.唯才是用
B.用人之所長
C.有利于調(diào)動大部分員工積極性
D.有利于提高生產(chǎn)率
A.隨意傳播
B.新聞發(fā)布會
C.電臺
D.雜志
E.報紙
最新試題
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎地位的是()
適用于重復性勞動的操作性崗位的方法是()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
崗位界定的關鍵是刻畫崗位()
在培訓效果中,檢查學員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()