A.協(xié)調(diào)規(guī)律、動靜適宜規(guī)律
B.曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律
C.旋轉(zhuǎn)規(guī)律、對稱規(guī)律
D.五指共用規(guī)律
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A.尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則
B.促進嬰兒全面和諧發(fā)展的原則
C.以情感體驗為主體的原則
D.養(yǎng)育第一,教育第二的教養(yǎng)原則
A.發(fā)簡章-學員報名-發(fā)課程表發(fā)聽課證和教材-學員注冊-評估-參加培訓-發(fā)證書
B.學員報名-發(fā)簡章-發(fā)聽課證和教材-學員注冊-參加培訓-發(fā)課程表-發(fā)證書-評估
C.發(fā)課程表-發(fā)簡章-學員注冊-學員報名-發(fā)聽課證和教材-參加培訓-評估-發(fā)證書
D.發(fā)簡章-學員報名-發(fā)課程表學員注冊-發(fā)聽課證和教材-參加培訓-評估-發(fā)證書
A.豐富語音刺激
B.多與嬰兒說話
C.幫助嬰兒增加詞匯
D.及時糾正嬰兒不正確的發(fā)音
A.語音刺激
B.發(fā)音練習
C.模仿聲調(diào),進行發(fā)音
D.增加詞匯
A.單字句、電報句、簡單句、復合句
B.單字句、多字句、簡單句、復雜句
C.復合句、單字句、電報句、簡單句
D.單字句、電報句、復合句、簡單句
A.拼圖游戲
B.騎車游戲
C.攀登架游戲
D.搭積木
A.通過感官來進行學習
B.不會主動進行學習
C.注意力不易集中
D.需要反復教育
A.良好的情緒情感體驗會激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動
B.負面的情緒情感體驗會抑制嬰兒的探求欲望和行動
C.情緒和情感是激活心理活動和情感的驅(qū)動力
D.情緒和情感對心理活動和情感沒有作用
A.具體形象
B.感知動作
C.發(fā)散
D.創(chuàng)造性
A.通過多種途徑進行教育
B.只有通過教育機構(gòu)才可以實現(xiàn)的一種教學
C.科學安排嬰兒的一日生活,充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能
D.通過多種形式進行教育
最新試題
與嬰幼兒進行認知游戲時需要()的環(huán)境支持。
()時,嬰兒出現(xiàn)怕生現(xiàn)象,害怕陌生人以及陌生物體。
4個月的嬰兒在語言方面表現(xiàn)為()。
做手指操時,注意動作要慢并與兒歌()。
哪項認知游戲的目的是有利于嬰幼兒確認、分析和記憶成人的聲音?()
嬰幼兒主被動操的訓練方法是()。
運動能力的掌握和運動的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系。
在涂畫之前要教嬰幼兒握住油畫棒,用()點畫。
寶寶()個月左右,可以進行拉坐練習。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設(shè)游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。