A.薪金
B.工資
C.福利
D.薪酬
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A.任務績效
B.關鍵績效
C.戰(zhàn)略績效
D.周邊績效
A.指標的性質(zhì)
B.標準的性質(zhì)
C.職位的性質(zhì)
D.職務的性質(zhì)
A.績效計劃
B.績效考評
C.績效監(jiān)控
D.績效結(jié)果的反饋溝通
A.內(nèi)部流程
B.學習與成長
C.財務
D.市場
A.記載的事件既要有好的,也有不好的
B.記載的是事件與行為,以及對員工某種品質(zhì)的評判
C.記載的事件應是與工作績效直接相關的事情
D.記載的事件必須是較突出的
A.績效考評
B.績效監(jiān)控
C.績效計劃
D.反饋溝通改進
A.結(jié)果觀
B.潛力觀
C.行為觀
D.過程觀
A.周邊績效
B.關鍵成功因素
C.關鍵績效指標
D.任務績效
A.嚴格說,360度考評法是一種全面考評的思想
B.考評效率較高,適合于大規(guī)模考評
C.對任務績效的考評易陷入主觀化
D.考評者包括員工的上級、同事、下級、客戶、本人及其他相關者
A.起點
B.結(jié)束時
C.期中
D.期末
最新試題
培訓評估有助于()。
彼得·圣吉于20世紀90年代提出學習型組織(learning organization)的要素有()。
以下屬于戰(zhàn)略人力資源管理的特征的有()。
用來鑒定一個人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過學習或培訓后實際能力的高低,是()。
采取科學的手段和方法對人所蘊含的人才資源力求準確的、基本的了解,是遵循了員工使用原則中的()。
人力資源開發(fā)與管理的特點主要表現(xiàn)在()。
直接經(jīng)濟薪酬又可分為()。
約翰·科蒙斯曾使用過“人力資源”這一概念的著作有()。
技術—行政管理任務績效的維度包括()。
人員甄選常常采用情景模擬測試,包括()。