A.階段性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
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A.學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的三結(jié)合
D.教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合
A.階段性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.順序性
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動性
A.最近發(fā)展區(qū)
B.潛能發(fā)掘區(qū)
C.思維表現(xiàn)區(qū)
D.教育最佳區(qū)
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點(diǎn)
A.個(gè)人努力
B.社會環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.遺傳素質(zhì)
A.童年期
B.少年“危險(xiǎn)期”
C.青年期
D.成年期
A.幼兒期
B.兒童期
C.少年期
D.青年期
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
最新試題
在初中階段，要對學(xué)生進(jìn)行的青春期教育內(nèi)容有（）
少年期是人生過程中由單純對外部生動形象的世界探究到關(guān)注內(nèi)部精神世界文化的轉(zhuǎn)折期，表現(xiàn)出追求（）的傾向。
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。
簡述青年期的年齡特征。
少年期占主導(dǎo)地位的思維是（）
理想和未來是人生哪個(gè)階段的重要特征（）。
少年期的年齡階段指的是（）
初中階段，一般稱為（）
處于生理期的“激變期”的學(xué)生是（）
心理斷乳期是指（）。