A.認(rèn)知方式和認(rèn)知途徑
B.認(rèn)知方式和認(rèn)知能力
C.思維方式和智力水平
D.智力水平和認(rèn)知水平
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A.有意義接受學(xué)習(xí)
B.無(wú)意義接受學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
C.觀察學(xué)習(xí)理論
D.認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論
A.學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程
B.重視學(xué)習(xí)過(guò)程
C.強(qiáng)調(diào)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的重要性
D.有意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式
A.強(qiáng)調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)
B.具備適當(dāng)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)
C.具有有意義學(xué)習(xí)的心向
D.有意義接受學(xué)習(xí)
A.布魯姆
B.柯拉斯沃
C.齊卜勒
D.泰勒
A.文學(xué)
B.數(shù)學(xué)
C.歷史
D.法律
A.西蒙
B.威特金
C.苛勒
D.卡根
A.文學(xué)
B.數(shù)學(xué)
C.化學(xué)
D.物理
A.華生
B.布魯納
C.布魯姆
D.班杜拉
A.變式
B.舉例
C.范例
D.綜合
最新試題
在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理流派是（）
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個(gè)階段是（）
認(rèn)知方式分為（）。
信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。
奧蘇貝爾認(rèn)為基本的有意義學(xué)習(xí)類型主要有（）
托爾曼認(rèn)為，說(shuō)明學(xué)習(xí)需要（）
用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是（）
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程的具體環(huán)節(jié)包括（）
在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)流派是（）
（）是個(gè)體關(guān)于自己的認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些知識(shí)過(guò)程的能力。