單項選擇題荀子強調“養(yǎng)心莫善于誠”，因此（）成為修身養(yǎng)性的第一要點。
A.愛崗敬業(yè)
B.誠實守信
C.辦事公道
D.奉獻社會
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1.單項選擇題（）會引導高校教師加強個人道德修養(yǎng)，以形成崇高的人格，這對學生的道德修養(yǎng)具有重要的示范作用。
A.職業(yè)理想
B.職業(yè)責任
C.職業(yè)情感
D.職業(yè)良心
2.單項選擇題“立德”和“樹人”是（）關系。
A.并列的
B.遞進的
C.互補
D.不可分割、有機統一的
3.單項選擇題小明在R語言的課程中只獲得了剛及格的成績，但他認為剛及格是他已經學到了多少知識，又是他還要學習多少知識的一個精確指標，他認為很有價值，于是下學期選了更高一級的R語言課程繼續(xù)學習。小明表現出的動機類型是什么（）
A.成敗歸因動機
B.趨利動機
C.避免失敗動機
D.成就動機
4.單項選擇題教師向學生講解各種新的概念和規(guī)則，給學生提供具體事例，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
A.演示過程策略
B.變式策略
C.比較策略
D.條件化策略
5.單項選擇題以下不符合以人為本原則的是（）
A.課堂氛圍和師生人格的平等和諧
B.教師的課堂教學應尊重學生差異
C.教師的課堂教學應滿足學生合理需要
D.將學生看作是知識灌輸的容器
6.單項選擇題古代大學文化具有很強的階級性和（）
A.統治性
B.分化性
C.等級性
D.平等性
7.單項選擇題在英國、美國，教師在法律上是（）
A.工作人員
B.臨時雇員
C.公務雇員
8.單項選擇題學生對教師的依賴減弱，能夠自己掌握專業(yè)理論、初步地從事科學研究和實踐活動的過程，并且能夠自己管理自己，自己確定學習時間、方法和內容、選擇自己的發(fā)展方向和目標；學生在一定程度上能夠在前人的基礎上有所創(chuàng)新，具有一定的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，這體現的是高校教學的什么特點（）
A.教學與社會生活相聯系
B.專業(yè)性和綜合性相統一
C.學生獨立性、創(chuàng)造性增強
D.教學與科研相結合
9.單項選擇題知識傳授和人才培養(yǎng)的重要主體是（）
A.學校
B.教師
C.補課機構
D.政府
10.單項選擇題以下（）能從更高的視點、更廣的范圍對師德做出評價，具有較大的權威性，其意見和建議往往更全面，對改進師德的幫助也較大。
A.同行評價
B.教師自評
C.學生評價
D.領導評價
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弗洛伊德認為人的精神主體是（）
題型：單項選擇題
高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）
題型：單項選擇題
李老師對學生該管不管，過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關系（）
題型：單項選擇題
側重于學生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）
題型：單項選擇題
開設心理健康教育課程時，在課程內容方面應該以（）為重點。
題型：單項選擇題
在程序性知識的教學中，向學生演示程序操作完整的、準確的過程，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
“小明切了這個西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R中的（）
題型：單項選擇題
科學類學科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學科框架，促進遷移。
題型：單項選擇題
以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉換現象的描述是（）
題型：單項選擇題
開展心理健康教育，針對新生的教育重點是（）
題型：單項選擇題