以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是（）

學生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為（）

積極應對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調節(jié)屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。

在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時生活中看起來懶散，不愛學習，其實背后隱藏著對失敗的強烈恐懼，尤其是面對沒有把握成功的任務時，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動機類型（）

李明認為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個人能力和努力等內部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點理論，李明屬于哪一類型人（）

“小明切了這個西瓜。”屬于陳述性知識中的（）

科學類學科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學科框架，促進遷移。

奧爾波特對人性的看法是（）

以下不屬于學校層面塑造大學生健康人格采取的措施的是（）

開展心理健康教育，針對新生的教育重點是（）