A.試用期薪水不高,試用期滿后找理由辭退畢業(yè)生,達到廉價利用畢業(yè)生的目的。
B.不按規(guī)定合理約定試用期。
C.入職薪水較低,提出辭職時以簽訂合同沒有約定試用期為由不予解約。
D.拒絕單位試用期要求來避免陷阱。
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A.工作對象
B.工作內容
C.勞動方式
D.以上選項都正確
A.崗位評價表包括崗位特點、工作地點、工作條件、發(fā)展機會與社會認可五個方面。
B.畢業(yè)生可以根據(jù)崗位評價表中各指標得分與總分高低來作為選擇參考。
C.0分表示該崗位對自己完全沒有吸引力。
D.5分表示該崗位對自己完全沒有吸引力。
A.工作就是為了追求事業(yè)
B.工作就是為了獲得報酬而付出勞動
C.工作就是為了貢獻社會
D.工作就是為了獲得幸福
A.畢業(yè)生常常低估她們會從上司那里得到指導與經驗傳授
B.大學考核、評價標準較為客觀,職場考核、評價標準相對主觀
C.大學一般就是社會性與分享性的學習方式,職場就是個人化的學習方式
D.學習中的問題大多有正確答案,工作上的問題沒有唯一正確答案
A.重要的事情就是必須做出結果的,與我們的長期任務、價值或最重要的目標有關
B.緊急的事情通常就是擺在我們眼前的事情
C.對于工作要一件一件處理,避免出錯
D.處理工作要學會“十個手指彈鋼琴
A.就業(yè)協(xié)議具有民事合同性質,都具有法律效力
B.就業(yè)協(xié)議與勞動與同都就是用人單位錄用畢業(yè)生時簽訂的書面協(xié)議,但就是兩種不同的概念
C.就業(yè)協(xié)議與勞動合同都可以約定違約責任
D.就業(yè)協(xié)議可以替代勞動合同
A.信息知情權
B.接受就業(yè)指導權
C.選擇自主權
D.就業(yè)補助權
A.CASVE循環(huán)依次包括溝通、分析、評估、綜合與執(zhí)行5個階段
B.您應確定工作究竟在多大程度上能滿足您的技能、價值觀、興趣與您的職業(yè)目標
C.溝通需要您認識所在組織的主流文化與各個分支部門的亞文化
D.分析應包括您對所在職位以及組織對于該職位的所有政策情況擁有全面的認識與充分的理解
A.對到農村基層與城市社區(qū)公益崗位就業(yè)的,給予社會保險補貼與公益性崗位補貼。
B.參加“大學生志愿服務西部計劃”項目的,報考研究生初試總分加10分。
C.對到中西部地區(qū)與艱苦邊遠地區(qū)縣以下農村基層單位就業(yè)并履行一定服務期限的,由政府補償學費,代償助學貸款。
D.對有基層工作經歷的,在研究生招錄與事業(yè)單位選聘時優(yōu)先錄取。
A.專業(yè)能力測試
B.心理素質測試
C.職業(yè)素養(yǎng)測試
D.動手能力測試
最新試題
下列哪些屬于就業(yè)途徑?()
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學生應該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
大學生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為()。
以下屬于多元智能理論的是()
一個人“能夠干什么”指的是()
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實現(xiàn)自我定位,從而取得人生新的發(fā)展機會。
職業(yè)綜合來講,職業(yè)具有:()、承擔相應責任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
喜歡與人合作,關心別人,對人熱情,愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
就業(yè)心理是指行為個體在就業(yè)這一特定社會活動中所表現(xiàn)出來的()社會適應能力等多方面素養(yǎng)。
下列關于影響大學生就業(yè)心理的因素正確的是()。