A.生活環(huán)境的變化
B.師生關(guān)系的改變
C.學習方式的不同
D.同伴關(guān)系的消失
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A.培養(yǎng)兒童樹立終身可持續(xù)發(fā)展觀念
B.了解兒童的發(fā)展需要,科學選材
C.以說教為主,切忌情感滲透
D.發(fā)揮教師的榜樣帶頭作用
A.“老師相信你一定行。”
B.“沒關(guān)系,我們再去試一試?!?br/>C.“老師相信你可以做得更好?!?br/>D.“你一點也不適合搭積木。”
A.家長會
B.家園聯(lián)系手冊
C.家長開放日
D.家訪
E.接送幼兒時的隨機交流
A.教育職責
B.保護職責
C.監(jiān)護職責
D.管理職責
E.監(jiān)督職責
A.每半天
B.每天
C.每兩天
D.每周
A.能雙手抓杠懸空吊起15秒左右
B.能快跑100米左右
C.能單手將沙包向前投擲4米左右
D.能單腳連續(xù)向前跳5米左右
A.喜歡參加體育活動
B.不用臟手揉眼睛,連續(xù)看電視等不超過15分鐘
C.在沒有教師的提醒下,每天早晚也能主動刷牙
D.愿意飲用白開水,不貪喝飲料
A.熱愛幼兒園,盡職盡責
B.樹立正確的人才觀,注重幼兒實踐及動手能力的培養(yǎng)
C.為吸引幼兒,盡量穿戴金銀飾品,涂指甲油
D.使用禮貌用語,充分體現(xiàn)幼兒園的形象
A.幼兒創(chuàng)造性就是善于組織自己的“材料”
B.幼兒創(chuàng)造性突出表現(xiàn)在想象力上
C.幼兒創(chuàng)造性的前提在于了解和接觸事物的“心向”
D.幼兒的創(chuàng)造性體現(xiàn)在課堂教學中
A.性別意識
B.性別穩(wěn)定性
C.性別認同
D.性別恒常性
最新試題
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。
幼兒教師應(yīng)使各個教學環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學習興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
()對幼兒發(fā)展有重要的價值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
下列選項中,屬于學前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有()。
()是對班級日常事務(wù),以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。
在設(shè)計歌唱教學活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。
幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒()。
離園環(huán)節(jié)是進行()溝通的重要時機。
幼兒園打擊樂器演奏可以()。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。