A.培養(yǎng)兒童樹立終身可持續(xù)發(fā)展觀念
B.了解兒童的發(fā)展需要,科學(xué)選材
C.以說教為主,切忌情感滲透
D.發(fā)揮教師的榜樣帶頭作用
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A.“老師相信你一定行?!?br/>B.“沒關(guān)系,我們?cè)偃ピ囈辉??!?br/>C.“老師相信你可以做得更好。”
D.“你一點(diǎn)也不適合搭積木?!?/p>
A.家長會(huì)
B.家園聯(lián)系手冊(cè)
C.家長開放日
D.家訪
E.接送幼兒時(shí)的隨機(jī)交流
A.教育職責(zé)
B.保護(hù)職責(zé)
C.監(jiān)護(hù)職責(zé)
D.管理職責(zé)
E.監(jiān)督職責(zé)
A.每半天
B.每天
C.每?jī)商?br/>D.每周
A.能雙手抓杠懸空吊起15秒左右
B.能快跑100米左右
C.能單手將沙包向前投擲4米左右
D.能單腳連續(xù)向前跳5米左右
A.喜歡參加體育活動(dòng)
B.不用臟手揉眼睛,連續(xù)看電視等不超過15分鐘
C.在沒有教師的提醒下,每天早晚也能主動(dòng)刷牙
D.愿意飲用白開水,不貪喝飲料
A.熱愛幼兒園,盡職盡責(zé)
B.樹立正確的人才觀,注重幼兒實(shí)踐及動(dòng)手能力的培養(yǎng)
C.為吸引幼兒,盡量穿戴金銀飾品,涂指甲油
D.使用禮貌用語,充分體現(xiàn)幼兒園的形象
A.幼兒創(chuàng)造性就是善于組織自己的“材料”
B.幼兒創(chuàng)造性突出表現(xiàn)在想象力上
C.幼兒創(chuàng)造性的前提在于了解和接觸事物的“心向”
D.幼兒的創(chuàng)造性體現(xiàn)在課堂教學(xué)中
A.性別意識(shí)
B.性別穩(wěn)定性
C.性別認(rèn)同
D.性別恒常性
A.反復(fù)背誦
B.自我復(fù)述
C.回憶記憶法
D.間接的意義識(shí)記
最新試題
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師可以從()分析與處理歌曲。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中音樂的選擇,下列說法正確的是()。
在打擊樂器演奏活動(dòng)中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用()的變化設(shè)計(jì)配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動(dòng)。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
關(guān)于學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)中音樂作品的選擇,下列說法正確的是()。
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分,音樂游戲可以分為()。
在歌唱活動(dòng)中,選擇曲調(diào)需要注意()。
下列哪些樂曲適合幼兒欣賞?()
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的()。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實(shí)際。