A.指揮
B.激勵(lì)
C.溝通
D.威信
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A.多方參與考評(píng),提高了考評(píng)工作的參與性
B.體現(xiàn)了考評(píng)維度多元性
C.考評(píng)成本低
D.有助于考評(píng)者多方面能力的提升
A.技能
B.機(jī)會(huì)
C.動(dòng)機(jī)
D.環(huán)境
A.績(jī)效考核比較具體、客觀和明確
B.每一個(gè)關(guān)鍵事件都可以為考核者提供直接依據(jù)
C.具有良好的溝通和反饋效果
D.開發(fā)難度較小
A.強(qiáng)調(diào)結(jié)果
B.不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果也同樣注重過(guò)程
C.著眼于事后控制
D.重點(diǎn)在于控制
A.工作指導(dǎo)培訓(xùn)
B.學(xué)徒式培訓(xùn)
C.工作輪換培訓(xùn)
D.授課法培訓(xùn)
A.培訓(xùn)對(duì)象上重全員參與
B.培訓(xùn)內(nèi)容上重企業(yè)文化
C.培訓(xùn)措施上重員工自主
D.培訓(xùn)措施上重領(lǐng)導(dǎo)要求
A.提高員工在專項(xiàng)職業(yè)技術(shù)范圍內(nèi)的能力
B.促進(jìn)員工目標(biāo)體系的建立與發(fā)展
C.促進(jìn)員工了解工作協(xié)作的要求,掌握協(xié)作的知識(shí)和技能
D.使員工不斷地提高自身的職業(yè)能力
A.培訓(xùn)需求分析
B.制定組織戰(zhàn)略
C.培訓(xùn)實(shí)施
D.培訓(xùn)結(jié)果運(yùn)用
A.按需培訓(xùn)
B.與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)
C.全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合
D.強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期性和實(shí)效性
A.在職培訓(xùn)
B.授課法
C.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
D.情景模擬
最新試題
激勵(lì)理論認(rèn)為人們對(duì)于工作的態(tài)度取決于()。
管理道德的前慣例層次決策的依據(jù)是()
伍德沃德等人根據(jù)制造業(yè)技術(shù)的復(fù)雜程度將技術(shù)劃分成若干類,其中定制產(chǎn)品采用的技術(shù)是()
為了克服分工的弊端,組織需要重視專業(yè)分工之后的協(xié)調(diào)。下列做法不正確的是()
按照控制時(shí)點(diǎn)的不同,控制可以分為哪幾種類型?()
根據(jù)伍德沃德的觀點(diǎn),()適用于服裝的定制。
關(guān)于授權(quán)的理解不正確的一項(xiàng)是()
以下哪個(gè)不是早期激勵(lì)理論的研究范疇?()
下列不屬于集權(quán)優(yōu)缺點(diǎn)的是()
20世紀(jì)()年代,企業(yè)社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)開始在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家逐漸興起,它包括環(huán)保、勞工和人權(quán)等方面的內(nèi)容。