積極應對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調節(jié)屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。

以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉換現象的描述是（）

埃里克森認為時間對個人在學習社交和角色試驗中，成就的取得是至關重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準備時間叫做（）

李老師對學生該管不管，過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關系（）

以下不屬于學校層面塑造大學生健康人格采取的措施的是（）

奧爾波特對人性的看法是（）

為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）

在“記得”，“學會”的基礎上，再增加一些學習時間，對學習材料的掌握達到更好的程度的學習為（）

人文類學科要（），以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化，促進遷移。

以下哪項不屬于自我效能感對大學生學習的積極意義（）