A、比奈
B、西蒙
C、里克斯
D、皮爾曼
E、阿納斯塔西
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A、文字性測(cè)驗(yàn)
B、難度測(cè)驗(yàn)
C、速度測(cè)驗(yàn)
D、挑選性測(cè)驗(yàn)
E、非文字性測(cè)驗(yàn)
A、描述性測(cè)驗(yàn)
B、預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)
C、診斷咨詢性測(cè)驗(yàn)
D、挑選性測(cè)驗(yàn)
E、配置性測(cè)驗(yàn)、
A、行為樣組
B、行為樣本
C、客觀測(cè)量
D、標(biāo)準(zhǔn)化
E、行為模式
A、測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)要科學(xué)
B、測(cè)驗(yàn)方式要準(zhǔn)確
C、恰當(dāng)選擇測(cè)驗(yàn)的時(shí)間地點(diǎn)
D、測(cè)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)度要合適
E、測(cè)驗(yàn)人員態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)
A、自陳測(cè)驗(yàn)
B、能力測(cè)驗(yàn)
C、人格測(cè)驗(yàn)
D、評(píng)價(jià)量表
E、投射測(cè)驗(yàn)
A、觀察的時(shí)間
B、觀察的環(huán)境
C、觀察的手段
D、觀察的對(duì)象
E、觀察對(duì)象的狀態(tài)
A、問(wèn)卷內(nèi)容具有代表性
B、問(wèn)卷語(yǔ)言使用準(zhǔn)確
C、問(wèn)卷解釋明確
D、問(wèn)卷表達(dá)方式準(zhǔn)確
E、問(wèn)卷設(shè)計(jì)科學(xué)化
A、測(cè)評(píng)目標(biāo)
B、測(cè)評(píng)內(nèi)容
C、測(cè)評(píng)方案
D、測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)
E、測(cè)評(píng)對(duì)象
A、平均加權(quán)
B、橫向加權(quán)
C、綜合加權(quán)
D、縱向加權(quán)
E、算術(shù)加權(quán)
A、自我了解
B、自我設(shè)計(jì)
C、自我認(rèn)知
D、自我開(kāi)發(fā)
E、自我評(píng)價(jià)
最新試題
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)總體方案制定的要求：（）
（）的好處在于測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量的在實(shí)際應(yīng)用之前就得到檢驗(yàn)，從而可以做到事先修訂。
“時(shí)效激勵(lì)”機(jī)制中，激勵(lì)措施包括（）、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的獲得、價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)、進(jìn)修與培訓(xùn)、加薪與資金、帶薪休假獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式。
潛能開(kāi)發(fā)有哪幾種機(jī)制？
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要建立起堅(jiān)定的信念，具體有（）三個(gè)環(huán)節(jié)。
面試評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題是（）
智商與情商是兩種不同的心理品質(zhì)，他們有什么區(qū)別？
潛能
一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)分為（）幾部分
（）是確定即將開(kāi)發(fā)的測(cè)驗(yàn)將要考核被測(cè)驗(yàn)人的哪些能力，是開(kāi)發(fā)測(cè)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。