A、培訓(xùn)專業(yè)人員
B、試題編制
C、題目編排策略
D、試測
E、質(zhì)量分析
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A、一般的人員素質(zhì)測評理論假設(shè)
B、非智力理論
C、項目反應(yīng)理論
D、人機交互作用理論
E、認知心理學(xué)理論
A、心理測評
B、人工智能
C、信息技術(shù)
D、高級程序語言
E、多媒體技術(shù)
A、低端測評工具
B、中端測評工具
C、高端測評工具
D、計算機應(yīng)用
E、統(tǒng)計分析
A、語言表達能力
B、應(yīng)變能力
C、綜合分析能力
D、業(yè)務(wù)知識與操作技能
E、舉止、邏輯思維和知識面
A、選拔內(nèi)容是所聘職位的主要任職條件
B、確定選拔評價的標準
C、選擇有效而經(jīng)濟的測評方法
D、設(shè)計好選拔評價的程序
E、確定好選拔評價的方案
A、相比較經(jīng)濟成本低
B、降低人員招聘風(fēng)險
C、有利于人員安置
D、為人員的預(yù)測和發(fā)展奠定基礎(chǔ)
E、正確規(guī)范人員流動
A、能力
B、個性評估
C、職業(yè)適應(yīng)性
D、標準要素
E、測評工具的適應(yīng)性
A、測評歸類信息
B、被測評者的信息
C、測評項目和結(jié)果
D、結(jié)果分析、總評和復(fù)核意見
E、責(zé)任人信息
A、Z分數(shù)
B、T分數(shù)
C、百分位數(shù)
D、名次
E、標準九分
A、回歸分析法
B、圖表法
C、歸納分析法
D、總分順序法
E、對比分析法
最新試題
()是不利于我們提高情商的力量。
采用標準化測量的優(yōu)點是:()。
潛能
一般職業(yè)能力測驗分為()幾部分
在特定時間、地點所進行的,有預(yù)選精心設(shè)計的明確目的和程序的談話。談話的目的是了解應(yīng)試人的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動機等方面的情況。這種特別的談話稱之為()。
面試的基本類型有()。
人員素質(zhì)測評工作總體方案的主要特點有()。高P/42
人員素質(zhì)測評工作的服務(wù)性原則體現(xiàn)在()
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》分為哪八個大類?
專業(yè)技術(shù)人員要建立起堅定的信念,具體有()三個環(huán)節(jié)。