A.公正性
B.公平性
C.差異性
D.準(zhǔn)確性
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A.公正性
B.公平性
C.差異性
D.準(zhǔn)確性
A.公正性
B.差異性
C.準(zhǔn)確性
D.公平性
A.選拔性素質(zhì)測評
B.配置性素質(zhì)測評
C.開發(fā)性素質(zhì)測評
D.診斷性素質(zhì)測評
A.人事合理配置
B.開發(fā)素質(zhì)潛能與組織人力資源
C.鑒定與驗(yàn)證某種素質(zhì)是否具備
D.選拔優(yōu)秀人員
A.測評技術(shù)與手段
B.測評目的與用途
C.測評范圍
D.測評標(biāo)準(zhǔn)
A.效標(biāo)參照性測評
B.常模參照性測評
C.無目標(biāo)測評
D.日常測評
A.飛行員的選拔與錄用
B.安保人員的選拔與錄用
C.晉升測評
D.公交駕駛員的測評
A.15歲
B.16歲
C.17歲
D.18歲
A.知識
B.品德
C.技能
D.才能
A.體力
B.體質(zhì)
C.精力
D.心理素質(zhì)
最新試題
智商與情商是兩種不同的心理品質(zhì),他們有什么區(qū)別?
面試與其他素質(zhì)測評相比較具有的特點(diǎn)有()
人員素質(zhì)測評總體方案制定的要求:()
創(chuàng)新思維的綜合性主要表現(xiàn)在那幾個(gè)方面?
專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開發(fā)主要有()等方式。
在特定時(shí)間、地點(diǎn)所進(jìn)行的,有預(yù)選精心設(shè)計(jì)的明確目的和程序的談話。談話的目的是了解應(yīng)試人的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動(dòng)機(jī)等方面的情況。這種特別的談話稱之為()。
面試場所和環(huán)境的安排,具體包括:()。
一般職業(yè)能力測驗(yàn)分為()幾部分
美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么?
“時(shí)效激勵(lì)”機(jī)制中,激勵(lì)措施包括()、榮譽(yù)稱號的獲得、價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)、進(jìn)修與培訓(xùn)、加薪與資金、帶薪休假獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式。