A、區(qū)域相對(duì)靈活
B、設(shè)置固定的標(biāo)志物
C、便于清潔與分類
D、提供一個(gè)獨(dú)處的區(qū)域
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你可能感興趣的試題
A、穩(wěn)定性、階段性、個(gè)體差異性、集體性
B、時(shí)代性、穩(wěn)定性、同一性、全面性
C、時(shí)代性、階段性、差異性、全面性
D、時(shí)代性、穩(wěn)定性、同一性、個(gè)體性
A、勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)
B、勞動(dòng)就業(yè)
C、食品衛(wèi)生
D、職業(yè)培訓(xùn)
A、集體性指導(dǎo)
B、個(gè)別指導(dǎo)形式
C、小組指導(dǎo)形式
D、團(tuán)體指導(dǎo)形式
A、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作要與素質(zhì)教育的目標(biāo)一致
B、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)的主題是育嬰員
C、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)要堅(jiān)持家庭、社會(huì)合力實(shí)施的整體性
D、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作要充分利用社區(qū)、大眾傳媒的優(yōu)勢(shì)
A、講座
B、親子營(yíng)地活動(dòng)
C、電子信箱
D、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
A、年齡越小，心率及血流速度也越快
B、年齡越小，心率及血流速度也越慢
C、心率及血流速度隨年齡增長(zhǎng)而增加
D、心率及血流速度一生不變
A、指導(dǎo)家長(zhǎng)優(yōu)化家庭環(huán)境
B、指導(dǎo)家長(zhǎng)提高喂養(yǎng)水平
C、增強(qiáng)家長(zhǎng)法制意識(shí)
D、提高家長(zhǎng)的道德水平
A、個(gè)別指導(dǎo)、集體指導(dǎo)、家庭訪問(wèn)。
B、個(gè)別指導(dǎo)、集體性指導(dǎo)、文字音像資料的介紹、推薦和提供、家庭中的指導(dǎo)
C、推薦、提供文字音像資料、召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題討論會(huì)
D、家庭中的指導(dǎo)、家長(zhǎng)會(huì)、講座、報(bào)告會(huì)
A.喂養(yǎng)、護(hù)理和保健
B.護(hù)理、治療和保健
C.喂養(yǎng)、護(hù)理和治療
D.教育、保育和預(yù)防危險(xiǎn)
A、重養(yǎng)輕教
B、重男輕女
C、重身體健康輕心理健康
D、重智輕德
最新試題
5個(gè)月嬰幼兒能伸手抓到近距離的物體，但缺乏準(zhǔn)確性。
針對(duì)骨折處出血，可以采用壓迫止血或橡皮筋管、橡皮帶環(huán)扎肢體止血。
嬰兒從先天的無(wú)條件反射到形成復(fù)雜動(dòng)作技能的發(fā)展過(guò)程遵循著一定的原期。
嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)的意義是促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展、有助于豐富面部表情、有助于靈活用手進(jìn)行各種活動(dòng)、促進(jìn)大腦的發(fā)展。
數(shù)形空間游戲包括分類、比大小、排序、一一對(duì)應(yīng)、壘高等游戲，促進(jìn)嬰幼兒數(shù)、空間，時(shí)間等概念的發(fā)展。
閱讀主要是促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展，思維是語(yǔ)言的輸出。
提供情景化的角色游戲材料是發(fā)展嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的重要條件。
早期教育研究的不斷深入以及大眾對(duì)早期教育意識(shí)的不斷提高。
按矯正年齡的體重未達(dá)到第25百分位的適于胎齡早產(chǎn)兒及未達(dá)到第10百分位的小于胎齡早產(chǎn)兒，出院后均需繼續(xù)強(qiáng)化營(yíng)養(yǎng)。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)選擇游戲內(nèi)容，讓嬰幼兒在游戲活動(dòng)中提高精細(xì)動(dòng)作能力。