A.經(jīng)濟
B.科技
C.軍事
D.政治
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A.技術(shù)教育
B.勞動教育
C.道德教育
D.科學(xué)教育
A.教學(xué)經(jīng)驗
B.培訓(xùn)經(jīng)驗
C.教育方法
D.課改方法
A.對傳統(tǒng)教育思想的變革
B.促使受教育者接受一段教育便能持續(xù)健康發(fā)展
C.促使學(xué)生健康成長
D.對教育前提的深入思考
A.劣勢潛能
B.優(yōu)勢潛能
C.共性潛能
D.個性潛能
A.個性潛能
B.品德修養(yǎng)
C.發(fā)展?jié)摿?br />
D.文化修養(yǎng)
A.嘗試實踐
B.主動探索
C.實踐探索
D.健康成長
A.教育思想
B.教育水平
C.教育經(jīng)驗
D.教育方法
A.社會教育
B.綜合教育
C.德育教育
D.技術(shù)教育
A.科學(xué)發(fā)展觀
B.文化素養(yǎng)基本理論
C.教育基本理論
D.教育學(xué)原理
最新試題
對學(xué)生素質(zhì)的全面評價包括（）。
素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。
落實素質(zhì)教育責(zé)任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質(zhì)上是完全一致的。
評價主體的主觀性體現(xiàn)在（）。
素質(zhì)教育責(zé)任是指（）。
政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任（）。
師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調(diào)動和激發(fā)。
素質(zhì)教育活動課程的基本性質(zhì)與主要特點（）。
素質(zhì)教育目標設(shè)計要遵循（）。
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。