A.經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)
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C.經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
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A.操作示范
B.講座與報(bào)告
C.專題討論辨析
D.家長(zhǎng)會(huì)
A.教育開(kāi)放活動(dòng)
B.專題討論辨析會(huì)
C.及時(shí)反饋建議
D.講座與報(bào)告會(huì)
A.1歲以內(nèi)
B.2歲以內(nèi)
C.3歲以內(nèi)
D.4歲以內(nèi)
A.想法不正確,也誤用了例子
B.想法正確,卻誤用了例子
C.按照嬰幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行教養(yǎng)
D.針對(duì)自己寶寶的情況進(jìn)行養(yǎng)育
A.想法正確,卻誤用了例子
B.沒(méi)有思考太多
C.太執(zhí)著于陳舊的固定觀念,
D.以上都是
A.只要照料好嬰幼兒的衣食住行
B.給予嬰幼兒成長(zhǎng)中不可缺少的物質(zhì)和精神營(yíng)養(yǎng)
C.給予嬰幼兒成長(zhǎng)中不可缺少的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)
D.給予嬰幼兒成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)
A.家長(zhǎng)指導(dǎo)工作
B.嬰幼兒護(hù)理
C.指導(dǎo)和培訓(xùn)
D.嬰幼兒教養(yǎng)
A.退縮
B.焦慮
C.霸道
D.膽小
A.圖表或記錄表
B.錄音機(jī)
C.錄音筆
D.攝影
最新試題
嬰幼兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定第一步是()。
帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗(yàn),育兒方法,互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是()
帶教與培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)法有兩種即:()和經(jīng)驗(yàn)分享法。
()教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對(duì)服從自己,對(duì)子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有()。
對(duì)育嬰員(師)的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的()原則。
家長(zhǎng)拍攝某個(gè)時(shí)間段或某一個(gè)值得珍惜的活動(dòng),可以稱作寶寶成長(zhǎng)的()。
()是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是()
對(duì)教育目標(biāo)整體性含義理解錯(cuò)誤的是()