A.分析討論法
B.實踐指導法
C.經(jīng)驗分享法
D.其他方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.家長指導
B.帶教與培訓
C.嬰幼兒教養(yǎng)
D.嬰幼兒游戲
A.實踐指導法
B.分析討論法
C.實踐指導法與經(jīng)驗分享法
D.實踐指導法、分析討論法、經(jīng)驗分享法等
A.育嬰師
B.嬰幼兒
C.家長
D.其他人
A.了解家長的需求,區(qū)別對待,有針對性
B.了解家長的需求,區(qū)別對待
C.了解家長的需求,有針對性
D.區(qū)別對待,有針對性
A.嬰幼兒
B.家長
C.低等級育嬰師
D.其他人
A.面部表情、動作、應答和身體撫觸
B.面部表情和身體撫觸
C.應答和身體撫觸
D.動作和應答
A.個人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)
B.個人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)、語言等
C.個人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、語言
D.衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)、語言
A.家長家庭育兒指導
B.低等級育嬰師帶教培訓
C.對嬰幼兒護理教育
D.對保姆家庭育兒指導
A.家長家庭育兒指導
B.低等級育嬰師帶教培訓
C.對嬰幼兒護理教育
D.對祖輩家長家庭育兒指導
A.以學員
B.家長
C.嬰幼兒
D.帶教培訓人員
最新試題
觀察對象分為個體觀察對象和()觀察對象。
寬容型父母和孩子之間也有很好的(),在孩子需要幫助時,他們也愿意提供幫助。
()是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。
培訓目的的確定需要從實際出發(fā),從受訓者的需求和問題出發(fā),要有針對性。
()沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓模式。
帶教人員與學員一起交流操作經(jīng)驗,育兒方法,互學互用的培訓方法是()
育嬰員培訓地點絕不可選擇脫離實踐的場所,也不可選擇沒有()的地方。
對育嬰員(師)的培訓和指導工作中要由易到難,由簡單到復雜,體現(xiàn)了帶教與培訓的()原則。
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。
()父母要求孩子絕對聽從自己的意見,“我養(yǎng)大了你,你就得聽我的”。