單項選擇題價值教育作為道德教學的代表，其主要目的在于增強學生的六種能力：溝通、移情、問題解決、批判、決策和個人一致。這一道德教育觀點來自（）。

A.精神分析學派
B.人本主義學派
C.行為主義學派
D.認知學派


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1.單項選擇題人本主義心理學興起于20世紀五、六十年代的美國，由于其廣泛的影響被稱為心理學的“第三勢力”，下列不屬于人本主義觀點的是（）。

A.推崇人性中心課程
B.提倡情感型的師生關系
C.在原有的知識基礎上進行學習
D.培養(yǎng)團體精神的合作學習

5.單項選擇題小學生學習區(qū)分時針、分針、秒針，根據(jù)加涅關于學習結果的分類，這種學習屬于（）

A.辨別學習
B.規(guī)則學習
C.言語信息的學習
D.智慧技能的學習

7.單項選擇題“君子之交淡如水”、“執(zhí)子之手，與子偕老”，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

A.生理的需要
B.安全的需要
C.歸屬與愛的需要
D.自我實現(xiàn)的需要

8.單項選擇題既是西方教育史上有長久發(fā)展歷史的教學方法，也是我國一貫重視且至今仍為中小學主要教學方法的是（）。

A.講授—提示型教學方法
B.探究—自主型教學方法
C.合作—任務型教學方法
D.情感—體驗型教學方法

10.單項選擇題教育作為傳遞人類文化的手段，不僅只有保存文化的功能，同時也具有“文化繁殖”的功能，這體現(xiàn)了教育的（）。

A.傳遞和保存文化的功能
B.篩選和整理文化的功能
C.發(fā)展文化的功能
D.交流和融合文化的功能