A.完整性原則
B.實(shí)踐性原則
C.現(xiàn)實(shí)性原則
D.啟發(fā)性原則
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A.縱向比較
B.橫向比較
C.直接比較
D.間接比較
A.稅收
B.治安
C.郵政
D.高等教育
A.戰(zhàn)國時(shí)期
B.漢代
C.明清時(shí)期
D.近代
A.分散而導(dǎo)
B.分步而導(dǎo)
C.分頭而導(dǎo)
D.分條而導(dǎo)
A.圈文化
B.亞文化
C.主導(dǎo)文化
D.輔助文化
A.有助于教師掌握教材的邏輯結(jié)構(gòu)
B.有助于教師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
C.有助于教師全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)
D.有助于教師加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系
A.集體研究
B.個(gè)體研究
C.區(qū)域研究
D.跨校研究
A.學(xué)科的綜合性
B.研究基礎(chǔ)性
C.設(shè)備的先進(jìn)性
D.人才的高端性
A.談話法
B.演示法
C.參觀法
D.講授法
A.中央和地方撥款責(zé)任不明晰
B.不同層次高校撥款待遇存在落差
C.撥款主體和管理主體不統(tǒng)一
D.撥款效率低下
最新試題
把文化與經(jīng)濟(jì)、政治、社會意識形態(tài)等結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學(xué)家是（）
下列關(guān)于學(xué)績測驗(yàn)評分的說法錯(cuò)誤的是（）
以下哪項(xiàng)不屬于自我效能感對大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）
群體情境中個(gè)體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）
開展心理健康教育，針對新生的教育重點(diǎn)是（）
奧爾波特對人性的看法是（）
學(xué)生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序?yàn)椋ǎ?/p>
高度個(gè)體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）
“小明切了這個(gè)西瓜。”屬于陳述性知識中的（）
埃里克森認(rèn)為時(shí)間對個(gè)人在學(xué)習(xí)社交和角色試驗(yàn)中，成就的取得是至關(guān)重要的，需要一定時(shí)間，個(gè)體的自我才能獲得心理的整合，他認(rèn)為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準(zhǔn)備時(shí)間叫做（）