A、培訓(xùn)項目設(shè)計
B、培訓(xùn)對象確定
C、營造工作氛圍
D、管理者的支持
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A、組織面對的挑戰(zhàn)
B、部門面對的挑戰(zhàn)
C、組織面對的任務(wù)
D、組織面對的成績
A、依樣畫瓢
B、自我管理
C、融會貫通
D、依樣畫瓢
A、消除疑慮
B、適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境
C、了解企業(yè)
D、熟悉同事
A、培訓(xùn)達(dá)不到應(yīng)有效果的風(fēng)險
B、質(zhì)量風(fēng)險
C、專業(yè)技術(shù)泄密的風(fēng)險
D、人才流失風(fēng)險
A、質(zhì)量風(fēng)險
B、為競爭隊友培養(yǎng)人才的風(fēng)險
C、成本風(fēng)險
D、服務(wù)風(fēng)險
A、卓越型培訓(xùn)師
B、技巧型培訓(xùn)師
C、專業(yè)型培訓(xùn)師
D、精英型培訓(xùn)師
A、遠(yuǎn)程培訓(xùn)
B、虛擬現(xiàn)實培訓(xùn)
C、計算機(jī)輔助式培訓(xùn)
D、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
A、頭腦風(fēng)暴法
B、角色扮演法
C、案例分析法
D、考察法
A、考察法
B、案例分析法
C、頭腦風(fēng)暴法
D、討論法
A、視聽教學(xué)法
B、工作指導(dǎo)法
C、課堂講授法
D、面授觀察法
最新試題
培訓(xùn)效果評估的方法一般有()。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。
主要用于計算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評估方法是()。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
()不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。
在柯氏培訓(xùn)評估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進(jìn)行的是()。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
對()受訓(xùn)者,宜采用以教師為主教學(xué)方法,以理論講授,報告會為主。
培訓(xùn)范圍包含四個培訓(xùn)層次,即()。