A、創(chuàng)設(shè)情境
B、提出假設(shè)
C、帶著問題觀察具體事務(wù)
D、開放性探索
E、個人或小組鑒別
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、提出假設(shè)
B、采取班級教學(xué)形式對學(xué)生集體授課
C、對學(xué)生進(jìn)行單元的形成測驗
D、分析測試結(jié)果
E、對未作對的問題再進(jìn)行一次形成性測驗
A、創(chuàng)設(shè)情境
B、帶著問題觀察具體事務(wù)
C、提出假設(shè)
D、形成抽象概念
E、把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力
A、步子原則
B、即反應(yīng)原則
C、即時確認(rèn)原則
D、協(xié)作原則
E、自定步調(diào)原則
A、對教學(xué)進(jìn)展程度情況的監(jiān)督
B、對知識點、技能點的教學(xué)情況的監(jiān)督
C、對教學(xué)效果的監(jiān)督
D、對教學(xué)過程中課堂授課技巧的監(jiān)督
E、對學(xué)員的課堂反應(yīng)
A、教學(xué)組織管理方案設(shè)計和活動本身進(jìn)行評價
B、對授課技巧進(jìn)行評價
C、對教學(xué)質(zhì)量的評價
D、對工作人員的工作情況進(jìn)行評價
E、對教學(xué)的進(jìn)度
A、制定教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則
B、對教學(xué)組織工作情況及企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查
C、結(jié)合調(diào)查情況對工作進(jìn)行監(jiān)督檢查
D、對教學(xué)組織及教學(xué)工作情況進(jìn)行分析評價
E、對相關(guān)工作人員提出指導(dǎo)性意見
A.企業(yè)培訓(xùn)的電腦、投影儀
B.企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)場所
C.企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)設(shè)備
D.企業(yè)培訓(xùn)的工具、裝備
E.企業(yè)培訓(xùn)的各種材料
A、參照法
B、歸納法（經(jīng)驗法）
C、系統(tǒng)法
D、綜合法
E、關(guān)鍵問題法
A、問卷法
B、頭腦風(fēng)暴法
C、座談法
D、談話法
E、關(guān)鍵問題法
A、培訓(xùn)教師的選擇
B、教學(xué)目標(biāo)的確定
C、教學(xué)評價的實施
D、教學(xué)進(jìn)度的安排
E、教學(xué)策略和教學(xué)媒體的選擇
最新試題
培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容有（）
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的基本原則有（）
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的基本含義是：上級對下級工作的（）
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的操作程序包括（）
掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式為掌握而教的具體步驟是（）
非指導(dǎo)性教學(xué)模式的操作程序包括（）
程序教學(xué)提出的四條原則是（）
程序教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）