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單項選擇題學(xué)校的環(huán)境氣氛、壓力與學(xué)生的愿望是影響大學(xué)生發(fā)展的（）

A.表現(xiàn)性因素；
B.知識性因素；
C.組織性因素；
D.個體性因素

1.單項選擇題根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?/a>

2.單項選擇題各種社會關(guān)系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）

A.人際溝通；
B.人際交往；
C.親和行為；
D.人際關(guān)系

3.單項選擇題人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是（）

A.人際互動；
B.人際交往；
C.人際溝通；
D.親和行為

4.單項選擇題教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進（），使學(xué)生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。

A.理解；
B.操作；
C.形成表征；
D.學(xué)習(xí)的遷移

5.單項選擇題()理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過由感官覺察、注意、辨別、轉(zhuǎn)換、記憶等內(nèi)在的心理活動以獲取和應(yīng)用知識的過程。

A、意義學(xué)習(xí)；
B、行為主義學(xué)習(xí)；
C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)；
D、信息加工學(xué)習(xí)

6.單項選擇題在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用()，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，以更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。

A、基本原理；
B、變式；
C、概念；
D、教材結(jié)構(gòu)

7.單項選擇題“化悲痛為力量”是以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)（）

A．升華作用；
B．退化作用；
C．合理化作用；
D．投射作用

8.單項選擇題完善大學(xué)生的自我意識，我們可以采取的措施是（）

A．為大學(xué)生樹立榜樣；
B．開展大學(xué)生的自我教育活動；
C．引導(dǎo)大學(xué)生積極參加實踐活動；
D．引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識和評價自我

9.單項選擇題大學(xué)校園精神文化的核心是（）

A.政治觀點；
B.思想意識；
C.理想信念；
D.價值觀

10.單項選擇題狹義的文化的核心是（）

A.物質(zhì)文化；
B.精神文化；
C.價值觀及其行為方式；
D.制度文化