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單項(xiàng)選擇題大學(xué)校園文化的同化功能是通過下列哪種方式實(shí)現(xiàn)的？（）

A.從眾；
B.環(huán)境對心理的感染；
C.直接同化；
D.間接同化

1.單項(xiàng)選擇題心理輔導(dǎo)員對在輔導(dǎo)過程中影響輔導(dǎo)關(guān)系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài)，由于已敏感地察覺和單程的溝通與處理的技術(shù)是（）

A.共情技術(shù)；
B.立即性技術(shù)；
C.具體化；
D.內(nèi)容反應(yīng)

2.單項(xiàng)選擇題心理輔導(dǎo)員講出自己的感覺、經(jīng)驗(yàn)、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術(shù)是（）

A.簡述語意技術(shù)；
B.自我表露的技術(shù)；
C.提問技術(shù)；
D.澄清技術(shù)

3.單項(xiàng)選擇題在團(tuán)體心理輔導(dǎo)的團(tuán)體發(fā)展的四個(gè)過程中，其活動主要在于增進(jìn)團(tuán)體之間的信任，加強(qiáng)團(tuán)體合作的階段是（）

A.初創(chuàng)階段；
B.過渡階段；
C.工作階段；
D.結(jié)束階段

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)校的環(huán)境氣氛、壓力與學(xué)生的愿望是影響大學(xué)生發(fā)展的（）

A.表現(xiàn)性因素；
B.知識性因素；
C.組織性因素；
D.個(gè)體性因素

5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?/a>

6.單項(xiàng)選擇題各種社會關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）

A.人際溝通；
B.人際交往；
C.親和行為；
D.人際關(guān)系

7.單項(xiàng)選擇題人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是（）

A.人際互動；
B.人際交往；
C.人際溝通；
D.親和行為

8.單項(xiàng)選擇題教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)（），使學(xué)生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。

A.理解；
B.操作；
C.形成表征；
D.學(xué)習(xí)的遷移

9.單項(xiàng)選擇題()理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過由感官覺察、注意、辨別、轉(zhuǎn)換、記憶等內(nèi)在的心理活動以獲取和應(yīng)用知識的過程。

A、意義學(xué)習(xí)；
B、行為主義學(xué)習(xí)；
C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)；
D、信息加工學(xué)習(xí)

10.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用()，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，以更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。

A、基本原理；
B、變式；
C、概念；
D、教材結(jié)構(gòu)