A.建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境；
B.倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價值取向；
C.建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系；
D.倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源

A.學(xué)術(shù)激勵；
B.職務(wù)考核；
C.目標(biāo)激勵；
D.提高待遇

A.以生活為本；
B.以問題為中心；
C.以實踐為落腳點；
D.學(xué)校德育課程與團(tuán)體的與相結(jié)合

A.曉之以理；
B.動之以情；
C.導(dǎo)之以行；
D.持之以恒

A.自發(fā)與組織并存；
B.理性與激情并存；
C.行為目標(biāo)可大可??；
D.易被暗示利用

A.回憶思考；
B.交流討論；
C.行為研究；
D.反思日記

A.結(jié)構(gòu)式、封閉式；
B.非結(jié)構(gòu)式、開放式；
C.同質(zhì)性、發(fā)展性；
D.異質(zhì)性、治療性

A.陳述性知識；
B.動作性知識；
C.形象性知識；
D.程序性知識

A.“顯形”形態(tài)；
B.“直接”形態(tài)；
C.“隱形”形態(tài)；
D.“間接”形態(tài)

A.自我意識發(fā)展不足；
B.缺乏積極的情緒體驗；
C.缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧；
D.性心理和性道德沖突