單項選擇題袁隆平院士將“讓所有人遠離饑餓”作為自己的畢生追求，為了早日實現(xiàn)這一理想，他辛勞研究著雜交水稻的更代繁殖。根據(jù)學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義，袁隆平院士的動機是（）。

A.近景的直接性動機
B.遠景的間接性動機
C.高尚的動機
D.低級的動機


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1.單項選擇題以下學(xué)習(xí)動機理論中，過分強調(diào)引起學(xué)習(xí)的外部力量而忽視人的自覺性和主動性的是（）。

A.成就動機理論
B.自我實現(xiàn)理論
C.強化理論
D.自我效能感理論

2.單項選擇題關(guān)于奧蘇伯爾的三種內(nèi)驅(qū)力，以下說法不正確的是（）。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力是一種間接的學(xué)習(xí)需要，屬于外部動機
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力和認知內(nèi)驅(qū)力屬于內(nèi)部動機
C.到了青年期，認知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機
D.認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變

3.單項選擇題關(guān)于遷移理論，以下表述錯誤的是（）。

A.伍德沃斯將相同要素說改為共同成分
B.提出概括化理論的心理學(xué)家是桑代克
C.形式訓(xùn)練說認為，遷移就是心智的官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說，認為學(xué)習(xí)者必須明確兩個情境之間的關(guān)系，遷移才能發(fā)生

5.單項選擇題關(guān)于問題解決，以下表述錯誤的是（）。

A.問題解決具有明確的目的性
B.問題解決需要個人應(yīng)用一系列認知操作
C.記憶是屬于問題解決
D.問題解決包含一系列的心理活動

6.單項選擇題根據(jù)奧蘇伯爾的認知結(jié)構(gòu)遷移理論，原有認知結(jié)構(gòu)對遷移的影響的主要表現(xiàn)不包括（）。

A.學(xué)習(xí)者原有的相應(yīng)的背景知識是遷移產(chǎn)生的基本前提條件
B.原有的認知結(jié)構(gòu)的概括水平對遷移起到至關(guān)重要的作用
C.是否具有必要的認知技能或策略和元認知策略會影響遷移的產(chǎn)生
D.學(xué)習(xí)對象之間具有較多的共同成分會導(dǎo)致遷移的產(chǎn)生

7.單項選擇題學(xué)會寫“水”這個字后，有助于寫“淼”。屬于（）。

A.一般遷移
B.具體遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移

9.單項選擇題下列關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的說法正確的是（）。

A.是動力形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
B.對教育工作者具有重要的指導(dǎo)作用
C.對提高問題解決的能力具有間接促進作用
D.原有的認知結(jié)構(gòu)對遷移沒有影響

10.單項選擇題在問題解決的（）環(huán)節(jié)，要去分析問題的要求和條件，從而找出主要矛盾，幫助解決問題。

A.發(fā)現(xiàn)問題
B.理解問題
C.提出假設(shè)
D.檢驗假設(shè)