A、以需求分析為基礎(chǔ)的原則
B、以學(xué)員為中心的原則
C、教書育人的原則
D、因材施教的原則
E、學(xué)以致用的原則
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A、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱
B、培訓(xùn)項(xiàng)目的必要性、理由和依據(jù)
C、培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)
D、培訓(xùn)項(xiàng)目的說(shuō)明書
E、培訓(xùn)項(xiàng)目的費(fèi)用估算
A、需求調(diào)研,分析準(zhǔn)確
B、收集信息,把握趨勢(shì)
C、識(shí)別機(jī)遇與需求,給出項(xiàng)目提案
D、解決問(wèn)題,方法得當(dāng)
E、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出設(shè)想
A、撰寫策劃書,提供決策
B、編寫計(jì)劃,明確目的
C、分析資源,做好安排
D、執(zhí)行決策,行動(dòng)保障
E、重視環(huán)境,創(chuàng)造氛圍
A、競(jìng)爭(zhēng)功能
B、決策保證功能
C、計(jì)劃測(cè)定功能
D、預(yù)測(cè)未來(lái)功能
E、組織協(xié)調(diào)功能
A、培訓(xùn)需求分析
B、培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
C、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施
D、培訓(xùn)效果評(píng)估
E、培訓(xùn)費(fèi)用核算
A、一次性和單調(diào)性
B、系統(tǒng)性和周期性
C、廣泛性
D、時(shí)間性
E、有資金限制和效益要求
A、組織的戰(zhàn)略規(guī)劃
B、組織的總體規(guī)劃
C、組織的人力資源規(guī)劃
D、組織的效率分析
E、組織的績(jī)效分析
A、市場(chǎng)變化
B、環(huán)境變化
C、人員變化
D、工作變化
E、現(xiàn)狀與愿望的差距
A、確認(rèn)差距
B、進(jìn)行前瞻性分析
C、保證人力資源開發(fā)系統(tǒng)的有效性
D、滿足需求方法的收集匯總
E、覺得培訓(xùn)的價(jià)值和成本
A、誰(shuí)負(fù)責(zé)培訓(xùn)
B、培訓(xùn)什么樣的人
C、何時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)
D、培訓(xùn)的場(chǎng)所
E、培訓(xùn)的費(fèi)用是多少
最新試題
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評(píng)估培訓(xùn)師()的一個(gè)重要方面。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
模仿---練習(xí)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是()
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí),必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有()
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是()
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()