A.激趣型提問(wèn)
B.發(fā)散型提問(wèn)
C.遷移型提問(wèn)
D.設(shè)疑型提問(wèn)
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A.兒童的再現(xiàn)水平影響兒童的美術(shù)表現(xiàn)形式
B.兒童的情感強(qiáng)度影響創(chuàng)作愿望的產(chǎn)生
C.兒童創(chuàng)作的美術(shù)形象源于視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)
D.兒童創(chuàng)作的美術(shù)形象來(lái)自審美知覺(jué)
A.根基性
B.固定性
C.活動(dòng)性
D.人文性
A.家長(zhǎng)開(kāi)放日
B.家園聯(lián)系手冊(cè)
C.家庭訪問(wèn)
D.個(gè)別談話
A.堅(jiān)持系統(tǒng)之間的平等互動(dòng)
B.堅(jiān)持幼兒園的主導(dǎo)地位
C.堅(jiān)持社區(qū)環(huán)境的建構(gòu)
D.堅(jiān)持政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)
A.幼兒音樂(lè)審美教育是音樂(lè)教育的核心
B.不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求
C.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)并發(fā)展幼兒的音樂(lè)魅力
D.以幼兒的發(fā)展為主體，無(wú)須指導(dǎo)
A.引導(dǎo)鼓勵(lì)法
B.抽樣調(diào)查法
C.配對(duì)比較法
D.同伴提名法
A.考慮每組幼兒的人數(shù)
B.考慮設(shè)置小組長(zhǎng)
C.考慮幼兒能力的強(qiáng)弱
D.分好的小組長(zhǎng)應(yīng)長(zhǎng)期固定，促進(jìn)幼兒情感的培養(yǎng)
A.親子活動(dòng)的參與人員數(shù)量
B.親子活動(dòng)的組織形式
C.親子活動(dòng)的內(nèi)容或領(lǐng)域
D.親子活動(dòng)的表現(xiàn)形式
A.隨時(shí)可以穿行馬路
B.過(guò)馬路要走人行橫道
C.在紅燈亮?xí)r過(guò)馬路
D.在綠燈滅后過(guò)馬路
A.列表法
B.操作法
C.觀察法
D.口授法
最新試題
在歌唱教學(xué)活動(dòng)中，需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識(shí)與技能？（）
幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒（）。
下列哪些樂(lè)曲適合幼兒欣賞？（）
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有（）。
關(guān)于教師的范唱和指導(dǎo)的設(shè)計(jì)，下列說(shuō)法正確的是（）。
在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中，關(guān)于看指揮演奏的要求，下列說(shuō)法正確的是（）。
在如廁環(huán)節(jié)，除對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力培養(yǎng)外，對(duì)幼兒進(jìn)行（）也具有重要的意義。
（）要綜合考慮幼兒園的課程特色，結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂(lè)器配器方案時(shí)應(yīng)注意（）。
幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)可以使幼兒（）。