A.最新獲得的能力
B.超出目前水平的能力
C.兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離
D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力
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A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.公正階段
D.守恒階段
A.場獨立型
B.場依存型
C.沖動型
D.沉思型
A.0-2歲
B.2-7歲
C.7—11歲
D.11—15歲
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.維果茨基
B.加里培林
C.奧蘇伯爾
D.阿特金森
A.具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段
B.由抽象思維向具體思維過渡階段
C.由具體思維向抽象思維過渡階段
D.完全屬于具體形象思維階段
A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.權(quán)威階段
B.自我中心階段
C.公正階段
D.可逆階段
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
最新試題
小學(xué)生的個性傾向主要表現(xiàn)在()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為()
一個人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
世界上最著名的智力量表是()。
按照自我意識發(fā)展理論,生理自我成熟的年齡是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
依據(jù)心理活動的傾向性,一般把人的性格分為()