A.書(shū)面作業(yè)
B.實(shí)踐作業(yè)
C.讀寫(xiě)作業(yè)
D.聽(tīng)說(shuō)作業(yè)
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A.行為者、行為動(dòng)作、行為對(duì)象、行為情境、行為標(biāo)準(zhǔn)
B.行為者、行為動(dòng)詞、行為對(duì)象、行為場(chǎng)景、行為標(biāo)準(zhǔn)
C.行為主體、行為動(dòng)作、行為對(duì)象、行為場(chǎng)景、行為標(biāo)準(zhǔn)
D.行為主體、行為動(dòng)詞、行為對(duì)象、行為情境、行為標(biāo)準(zhǔn)
A.方法歸納
B.計(jì)算演繹
C.尋求規(guī)律
D.例題分析
A.練習(xí)要有針對(duì)性、層次性、多樣性
B.科學(xué)的練習(xí)不同于機(jī)械的重復(fù)
C.科學(xué)的練習(xí)應(yīng)具有明確的練習(xí)目標(biāo)
D.要注重強(qiáng)化
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的交互合作與經(jīng)驗(yàn)共享
B.直觀性
C.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
D.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、思維方式與學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)
A.演示法
B.情境法
C.歌訣法
D.比較法
A.3-5
B.5-10
C.1-3
D.11-20
A.思維發(fā)展
B.問(wèn)題解決
C.運(yùn)算能力
D.技能形成
A.笛卡爾
B.弗賴(lài)登塔爾
C.高斯
D.萊布尼茨
A.合作
B.探究
C.自主
D.實(shí)踐
A.人文性
B.整體性
C.實(shí)踐性
D.思想性
最新試題
數(shù)字資源的評(píng)價(jià)方法有哪幾種()
油罐內(nèi)壁應(yīng)涂刷防腐涂層,以防鐵銹落入油中。
情境和活動(dòng)設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧。
為了使教學(xué)更具趣味性,活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該豐富多彩,越多越好。
教學(xué)技能定義的類(lèi)型有()。
主題詞需兼具穩(wěn)定性、正確性、單義性、系統(tǒng)性、簡(jiǎn)明性和成族性。
期刊的實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)有哪些()
網(wǎng)絡(luò)信息分類(lèi)法的分類(lèi)標(biāo)引應(yīng)包括哪些內(nèi)容()
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MeSHAAL可用于生物醫(yī)學(xué)和健康相關(guān)的文獻(xiàn)的標(biāo)引、編目和檢索。