A.一定的創(chuàng)作意識(shí)和理念
B.一定的創(chuàng)作思潮和流派
C.一定的風(fēng)俗和民情
D.一定的時(shí)代、階級(jí)和民族
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A.“搜盡奇峰打草稿”
B.“感性是理念的顯現(xiàn)”
C.“明日隔山岳,世事兩茫?!?br/>D.“外師造化,中得心源”
A.物質(zhì)體驗(yàn)
B.間接體驗(yàn)
C.直接體驗(yàn)
D.精神體驗(yàn)
A.主觀生活和客觀生活
B.物質(zhì)生活和精神生活
C.感性生活和理性生活
D.一般生活和特殊生活
A.物質(zhì)生產(chǎn)具有相對(duì)決定性
B.精神生產(chǎn)具有相對(duì)獨(dú)立性
C.物質(zhì)生產(chǎn)具有相對(duì)獨(dú)立性
D.精神生產(chǎn)具有相對(duì)決定性
A.精神生產(chǎn)具有決定性
B.精神生產(chǎn)具有主觀性
C.精神生產(chǎn)具有客觀性
D.精神生產(chǎn)具有特殊性
A.一般的精神生產(chǎn)
B.一般的物質(zhì)生產(chǎn)
C.特殊的精神生產(chǎn)
D.特殊的物質(zhì)生產(chǎn)
A.感性思維
B.理性思維
C.形象思維
D.藝術(shù)思維
A.天才
B.獨(dú)創(chuàng)
C.平庸
D.新奇
A.思想的與眾不同
B.思想的突發(fā)性
C.思想的深刻
D.思想的膚淺
A.程硯秋
B.梅蘭芳
C.譚元壽
D.蓋叫天
最新試題
簡(jiǎn)述從技藝的角度看待藝術(shù)。
簡(jiǎn)述專家與雅人的區(qū)別。
原研哉()的思想,就是回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn),重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。
簡(jiǎn)述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系。
柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和()兩種,肯定前者,貶斥后者。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
勒·柯布西耶的()建筑理念,鼓勵(lì)建筑師向工程師學(xué)習(xí),以建造輪船、飛機(jī)和汽車的精神來(lái)建造房屋。
簡(jiǎn)述古代社會(huì)藝術(shù)展示與演出的場(chǎng)所。
簡(jiǎn)述我國(guó)古代藝人的職業(yè)類型。
簡(jiǎn)述農(nóng)民“自?shī)省迸c文人“自?shī)省钡牟煌?/p>