A.加強對勞動法規(guī)和大學生就業(yè)政策的學習
B.通過正規(guī)渠道獲取招聘信息
C.詳細了解職業(yè)名稱及職位描述
D.上崗體驗再做評價
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A.委托同學代投簡歷
B.拜托教師推薦實習
C.動員親友內(nèi)部推薦
D.幫同學做畢業(yè)設計
A.是否順應國家發(fā)展趨勢的原則
B.行業(yè)、單位、崗位是否有利于個人的發(fā)展
C.就業(yè)區(qū)域是否適合自己的發(fā)展
D.就業(yè)競爭是否很激烈
A.各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門和就業(yè)指導機構(gòu)
B.各高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心
C.“雙向選擇”供需見面會
D.網(wǎng)上論壇和微博
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.咨詢法
D.測評法
A.關(guān)于職業(yè)的信息
B.關(guān)于應聘條件的信息
C.招聘程序方面的信息
D.員工的家庭信息
A.選擇階段——行動階段——贊賞階段
B.贊賞階段——選擇階段——行動階段
C.行動階段——選擇階段——贊賞階段
D.選擇階段——贊賞階段——行動階段
A.認識到不良情緒不是源于外界,而是由于自己的非理性信念所造成的
B.情緒困擾得不到緩解是因為自己仍保持過去的非理性信念
C.只有改變自己的非理性信念,才能消除情緒困擾
D.不良情緒的來源是社會動蕩和變革造成的
最新試題
大學生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為()。
就業(yè)心理是指行為個體在就業(yè)這一特定社會活動中所表現(xiàn)出來的()社會適應能力等多方面素養(yǎng)。
簡歷就是用來填寫個人信息,不必太過花心思去做。
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動,對自我能力及職業(yè)進行探索屬于()
一個人“能夠干什么”指的是()
下列關(guān)于影響大學生就業(yè)心理的因素正確的是()。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
面試的特點中,具有“問”、“聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色,屬于面試的()特點。
不屬于信息利用過程中應注意事項的是()。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()