有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

平等、民主師生關系，對于素質教育的現(xiàn)實的意義（）。

素質教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有（）。

素質教育途徑是受教育者自我建構的過程，是指（）。

政府在素質教育中的責任（）。

落實素質教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質上是完全一致的。

素質教育對課堂教學的要求（）。

素質教育課堂教學的地位與作用，應表現(xiàn)在以下哪些方面？（）

素質教育運行機制，包括（）。

素質教育中校長的責任（）。