在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動的目的包括（）。

按照教學(xué)目標的規(guī)定開展一段時間的教學(xué)之后，為了檢查前段時間的教學(xué)是否達到了教學(xué)目標的要求而進行的評價，屬于（）。

下列各項中，不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項是（）。

從評價的功能上看，大體上屬于形成性評價的范疇的評價形式有（）。

“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中，自變量是（）。

科學(xué)課堂的知識類型包括（）。

關(guān)于“核心概念”的表述，正確的有（）。

明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。

規(guī)律性知識的教學(xué)的中心目標是（）。

概念性知識具體包括（）。