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A.刻板性
B.指向性
C.變通性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.注意策略
B.復(fù)述策略
C.編碼組織策略
D.精細(xì)加工策略
A.短時(shí)記憶
B.感覺(jué)記憶
C.長(zhǎng)時(shí)記憶
D.永久記憶
A.動(dòng)作記憶
B.情緒記憶
C.情景記憶
D.語(yǔ)義記憶
A.昆體良
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.夸美紐斯
A.信號(hào)學(xué)習(xí)
B.系別學(xué)習(xí)
C.言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)
D.辨別學(xué)習(xí)
A.心境
B.應(yīng)激
C.激情
D.焦慮
最新試題
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過(guò)試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
智慧技能是指影響學(xué)生個(gè)體行動(dòng)選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
研究認(rèn)為,在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長(zhǎng)時(shí)記憶。
小學(xué)常用的測(cè)量工具主要有提問(wèn)與測(cè)量。
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺(jué)方式。
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。
場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。