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A.幼小銜接工作是長期性的而非突擊性的
B.幼小銜接工作是整體性的而非單項性的
C.幼小銜接工作是提前教授小學學習內(nèi)容
D.幼小銜接工作主要在小學階段進行
A.攻擊型幼兒受懲罰時,其攻擊性行為加劇
B.懲罰能抑制非攻擊型幼兒的攻擊性
C.父母的懲罰為孩子樹立了攻擊性行為的榜樣
D.懲罰是抑制幼兒攻擊性行為的有效手段
A.幼兒掌握實詞先于虛詞
B.掌握詞匯的順序:動詞—名詞—形容詞
C.幼兒抽象名詞的掌握隨著認知能力的發(fā)展而增加
D.幼兒指著“雨鞋”叫“泥鞋”,這是生造詞現(xiàn)象,是幼兒詞匯貧乏的表現(xiàn)
A.建國君民、教學為先
B.欲化民成俗,其必由學乎
C.古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化為大務
D.夫之循循然善誘人
A.嚴而有理
B.嚴而有力
C.嚴而有度
D.嚴而有恒
A.熟知幼兒園安全應急預案
B.富有愛心、責任心、細心、耐心
C.衣著整潔得體,語言規(guī)范健康
D.勤于學習,不斷進取
A.積極鼓勵幼兒隨時隨便溺
B.嚴格要求幼兒排除便溺
C.適當限制幼兒便溺次數(shù)
D.不得限制幼兒便溺次數(shù)、時間
A.視覺復述策略
B.特征定位策略
C.組織策略
D.復述策略
A.穩(wěn)定性
B.分散性
C.廣度
D.轉(zhuǎn)移
最新試題
幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒()。
下列選項中,屬于學前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有()。
()是對班級日常事務,以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。
在歌唱活動中,選擇曲調(diào)需要注意()。
在設(shè)計歌唱教學活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。
幼兒教師應使各個教學環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學習興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
打擊樂器的選擇要求主要有()。
關(guān)于教師的范唱和指導的設(shè)計,下列說法正確的是()。
區(qū)域活動充分體現(xiàn)了()。
在歌唱教學活動中,需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識與技能?()