A.勞動(dòng)對象
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.生產(chǎn)力
D.勞動(dòng)者
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A.遺傳素質(zhì)
B.家庭環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.社會(huì)人文地理?xiàng)l件
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.能動(dòng)論
A.人的主觀能動(dòng)性
B.家庭環(huán)境
C.教育的自身狀況
D.社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r
A.順序性
B.不平衡性
C.互補(bǔ)性
D.階段性
A.順序性
B.階段性
C.差異性
D.不平衡性
A.順序性規(guī)律
B.階段性規(guī)律
C.不平衡性規(guī)律
D.互補(bǔ)性規(guī)律
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.幼兒期
B.兒童期
C.少年期
D.青年期
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.會(huì)合論
D.多因素相互作用論
最新試題
研究發(fā)現(xiàn),在學(xué)生中常見的心理障礙主要有()
當(dāng)代學(xué)生的主體性主要指()
個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。
下列行為屬于人格性問題行為的有()
對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
影響人格發(fā)展的因素有()
青少年身心發(fā)展的規(guī)律有()
有的學(xué)生對數(shù)理化感興趣,有的對文史特別喜好,有的對體育格外有興趣,反映了人的身心發(fā)展的()
我國中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)包括()
遺傳決定論的表現(xiàn)有()。