A.李老師課堂上的引導的方式很好，能讓學生積極發(fā)言
B.李老師能根據(jù)學生回答問題的情況，適時調(diào)整講課的速度以及難點講解次數(shù)
C.李老師課講得很精彩，課堂時間利用效率高，不讓學生無用的發(fā)言占用課堂時間
D.李老師能在適當?shù)臅r候使用恰當?shù)膶W習資源

A.形成性評價是在正常的教學活動尚未納入軌道之前實施的
B.形成性評價的目的是的是為了學生的知識，技能等狀況進行模底測驗
C.形成性評價的目的是為了確認學生現(xiàn)有知識水平。
D.形成性評價的目的為了明確單元結(jié)構(gòu)的缺陷，以便矯正學的方案。

A.情境、協(xié)作、會話、應(yīng)用
B.情境、協(xié)作、會話、融合
C.情境、協(xié)作、會話、意義建構(gòu)
D.情境、協(xié)作、檢驗、應(yīng)用

A.掌握好教學設(shè)計，需從系統(tǒng)方法、教學策略和學習目標三方面把握
B.進行教學設(shè)計時，以“教”為主的教學設(shè)計沒有以“學”為主體的教學設(shè)計好
C.教學設(shè)計的產(chǎn)物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源
D.教學系統(tǒng)設(shè)計是教學設(shè)計的一部分。

A.行為主義
B.認知主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義

A.ScienceWord提供了在漢字上方自動標注拼音的功能，但是不可以調(diào)整拼音的大小。
B.可以在漢字上方自動注音，并在注音過程中自動識別多音字；也可以將漢字轉(zhuǎn)換成拼音顯示，為語文教學提供便捷。
C.標注好漢字拼音后，可以去掉其中的拼音或者漢字，而留出空供用戶填寫。
D.對于有些漢字，拼音庫中可能暫實沒有它的拼音，系統(tǒng)提供了讓你添加它的拼音到拼音庫中的功能。

A.教師
B.學生
C.學校
D.家庭

A.學習理論是探究人類學習的本質(zhì)及形成機制的心理學理論，關(guān)注使用特殊方法控制個體行為的改變
B.學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統(tǒng)所含因素存在的理由
C.教學理論側(cè)重研究教學的一般規(guī)律關(guān)注學生個體行為的變化
D.行為主為，認知主義，建構(gòu)主義屬于教學理論的范疇

A.教學管理
B.教學行為
C.教學科研
D.教學設(shè)計

A.教師評價、同學互評、自我評價
B.教師評價、同學評價、社會評價
C.學校評價、教師評價、家長評價
D.家長評價、同學互評、自我評價