單項(xiàng)選擇題國(guó)外新技術(shù)引進(jìn)到國(guó)內(nèi)進(jìn)行，促進(jìn)了同行業(yè)的發(fā)展，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.負(fù)遷移
B.同化性遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移


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2.多項(xiàng)選擇題關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.劉老師用課堂提問(wèn)、課堂討論的形式來(lái)決定自己是否改善教學(xué)，這種評(píng)價(jià)類(lèi)型屬于總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.戴老師很擔(dān)心同一批學(xué)生在第二次參加同樣的內(nèi)容的人格測(cè)試時(shí)分?jǐn)?shù)與上次不同。他所擔(dān)心的是測(cè)試的信度
C.形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的
D.整個(gè)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度指數(shù)最好在0.5左右，這樣可以使測(cè)驗(yàn)對(duì)被試者有較大的鑒別力

3.多項(xiàng)選擇題以下屬于絕對(duì)參照點(diǎn)的是（）。

A.長(zhǎng)度測(cè)量
B.質(zhì)量測(cè)量
C.時(shí)間測(cè)量
D.教育與心理測(cè)量

4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于測(cè)驗(yàn)分析的基本技術(shù)，以下說(shuō)法不正確的是（）。

A.信度系數(shù)越接近1，信度越好
B.效度是選用測(cè)驗(yàn)時(shí)必須首先考慮的質(zhì)量指標(biāo)
C.結(jié)構(gòu)效度，也叫效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)所處于特定情境中的個(gè)體的行為進(jìn)行估計(jì)的有效性
D.難度系數(shù)越接近0.50，鑒別度指數(shù)越接近1，區(qū)分效果最佳

5.單項(xiàng)選擇題新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我們總是要為了解學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r來(lái)進(jìn)行摸底考試。這是屬于測(cè)量與評(píng)價(jià)的什么功能？（）

A.促進(jìn)教師的教學(xué)
B.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)
C.促進(jìn)管理水平的提高
D.促進(jìn)測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確

6.單項(xiàng)選擇題關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)驗(yàn)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.最佳行為評(píng)價(jià)以測(cè)量被試的最佳行為表現(xiàn)為目的
B.會(huì)考是成就測(cè)驗(yàn)
C.升學(xué)考試在性質(zhì)上都屬于最佳行為評(píng)價(jià)
D.教師的課堂提問(wèn)、課堂討論是總結(jié)性評(píng)價(jià)

7.單項(xiàng)選擇題關(guān)于教育與心理測(cè)量，下列說(shuō)法不正確的是（）。

A.教育與心理測(cè)量的參照點(diǎn)是相對(duì)參照點(diǎn)
B.一般D≥0.40，區(qū)分效果才會(huì)比較顯著
C.難度在0.5左右時(shí)，即中等程度的測(cè)驗(yàn)題目，區(qū)分效果最佳
D.雙向細(xì)目表中“雙向”是指教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)

8.單項(xiàng)選擇題測(cè)驗(yàn)的信度高是測(cè)驗(yàn)效度高的（）條件。

A.充分條件
B.必要條件
C.非必要充分條件
D.必要充分條件

9.單項(xiàng)選擇題關(guān)于題目難度，以下表述準(zhǔn)確的是（）。

A.難度一般用D來(lái)表示
B.難度只能是一個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目（題目）難度
C.難度系數(shù)的取值范圍為0～1
D.高難度的測(cè)驗(yàn)題目，區(qū)分效果最佳

10.單項(xiàng)選擇題老師要了解學(xué)生心理的一般狀況，可以通過(guò)（）來(lái)達(dá)到目的。

A.常模參照評(píng)價(jià)
B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.描述性評(píng)價(jià)