設(shè)計(jì)綜合課教案:(學(xué)生對(duì)象為零起點(diǎn),教學(xué)課時(shí)為100分鐘)
課 文
A:您好!Nín hǎo!
B:您好!Nín hǎo!
A:您好!Nín hǎo!
B:你好!nǐ hǎo!
A:請(qǐng)進(jìn)!Qǐngjìn!
B:謝謝!Xièxiè!
A:再見(jiàn)!Zàijiàn!
B:再見(jiàn)!Zàijiàn!
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A.30年代的蘇聯(lián)
B.40年代末的美國(guó)
C.60年代初的北歐
D.70年代初的西歐
A.語(yǔ)言學(xué)
B.心理學(xué)
C.教育學(xué)
D.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
最新試題
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開(kāi),它們分別是()。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)教學(xué)原則的理解。
試論第一、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么?
為什么說(shuō)課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)?
造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有()。
TOEFL屬于一種()。
第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)()。
斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出()
《漢語(yǔ)教科書》編排體系屬于()。