A.技術因素
B.成本壓力因素
C.競爭因素
D.社會環(huán)境因素
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A.適用于管理類或者內容復雜的崗位分析
B.深入了解工作的動態(tài)性
C.獲得有關職務的靜態(tài)信息、了解職務的動態(tài)特點
D.記錄的信息容易應用
A.價格難以評估
B.收益不確定性
C.流動性
D.溢出性
A.麥格雷戈
B.沙因
C.大內
D.薛恩
A.X理論
B.Y理論
C.Z理論
D.復雜人假設
A.客戶
B.員工
C.人力資源經理
D.政府和其他機構
A.社會人
B.自然人
C.“經濟人”
D.“復雜人”
A.設計師
B.代理人
C.領導者
D.行政管理專家
A.安全
B.物質
C.娛樂
D.交際
E.自我提高
A.低級階段
B.初級階段
C.高級階段
D.最高階段
A.樹立核心價值觀
B.建立企業(yè)使命
C.創(chuàng)造條件使個人和組織的目標融合一致
D.擁有共同愿景
E.根據員工的差異實現(xiàn)多維度的管理
最新試題
崗位說明書中刻畫工作內容、說明崗位責任、權利的是()
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
完成工作任務所需組織資源條件支配權稱為()
績效加薪是根據績效考核成績提升員工的()
在培訓效果中,檢查學員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓收獲,對工作行為產生了什么影響屬于()
在工作說明書中,解說什么樣的人員才能勝任崗位工作,為企業(yè)的招聘、培訓、選拔提供依據,屬于()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉變屬于()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內發(fā)生的所有活動和行為的是()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結束后組織大家討論,這種培訓方法是()