A.合理性和合法性標(biāo)準(zhǔn)
B.合法性和適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
C.合法性和技術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)
D.合法性和動(dòng)態(tài)性標(biāo)準(zhǔn)
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A.內(nèi)部培養(yǎng)工作分析者可能要比聘用外部咨詢專家在費(fèi)用上更節(jié)省
B.聘用外部咨詢專家可能要比內(nèi)部培養(yǎng)工作分析者在費(fèi)用上更節(jié)省
C.聘用外部咨詢專家和內(nèi)部培養(yǎng)工作分析者費(fèi)用相差不大
D.以上答案均不正確
A.工作任職者和任職者的上級(jí)主管
B.工作分析專家、工作任職者和公司的高層領(lǐng)導(dǎo)
C.工作分析專家、工作任職者和熱部門的直線經(jīng)理
D.工作分析專家、工作任職者和任職者的上級(jí)主管
A.目標(biāo)、職責(zé)、工作量
B.目標(biāo)、任務(wù)、工作量
C.目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)
D.目標(biāo)、職責(zé)、任務(wù)量
A.企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)、各部門的直線經(jīng)理、人力資源部門的工作分析人員、外部的專家和顧問
B.企業(yè)的總經(jīng)理、各部門的直線經(jīng)理、人力資源部門的工作分析人員、外部顧客
C.企業(yè)的各部門的直線經(jīng)理、人力資源部門的工作分析人員
D.企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)、各部門的直線經(jīng)理、人力資源部門的工作分析人員
A.確定工作分析的目標(biāo)
B.制定總體的實(shí)施方案
C.組建工作分析小組
D.建立工作分析的氛圍
A.工作分析的結(jié)果
B.工作分析的目的
C.工作分析的要素
D.工作分析的條件
A.準(zhǔn)備階段、分析階段、實(shí)施階段、結(jié)果應(yīng)用階段。
B.準(zhǔn)備階段、分析階段、結(jié)果形成階段、結(jié)果應(yīng)用階段。
C.準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、結(jié)果形成階段、結(jié)果應(yīng)用階段。
D.準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、結(jié)果應(yīng)用階段、結(jié)果反饋階段。
A.Who—需要什么樣的人來完成這項(xiàng)工作
B.What—完成什么樣的工作
C.Where—從事工作的環(huán)境
D.以上答案均正確
A.工作名稱分析、工作描述分析、工作環(huán)境分析、任職資格分析
B.工作名稱分析、工作職責(zé)分析、工作環(huán)境分析、任職資格分析
C.工作名稱分析、工作條件分析、工作任務(wù)分析、任職資格分析
D.工作名稱分析、工作條件分析、工作職責(zé)分析、任職資格分析
A.職群
B.職責(zé)
C.職系
D.職等
最新試題
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
通過崗位評(píng)價(jià)，可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值，從而決定（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
在工作說明書中，涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為（）
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）