A.中體西用
B.西體中用
C.中西融合
D.中西分離
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A.明示法
B.啟迪法
C.暗示法
D.直接法
A.高等學(xué)校理事會
B.高等學(xué)校管理層
C.高等學(xué)校校長辦公室
D.教職工大會
A.考試作弊的法律責(zé)任
B.遵守所在學(xué)校的管理制度
C.違反學(xué)校管理秩序的責(zé)任
A.發(fā)展功能
B.基本功能
C.最高目標(biāo)
D.基礎(chǔ)功能
A.高等學(xué)校章程是大學(xué)的最高行為規(guī)范
B.高等學(xué)校章程是高等學(xué)校依法治校的重要依據(jù)
C.高等學(xué)校章程是現(xiàn)代高等學(xué)校制度的載體和基礎(chǔ)
D.高等學(xué)校章程是高等教育質(zhì)量的客觀標(biāo)準(zhǔn)和考核基礎(chǔ)
A.賦予權(quán)益或科以義務(wù)
B.剝奪權(quán)益或免除義務(wù)
C.變更法律地位
D.變更法律事實(shí)
A.根本要領(lǐng)
B.基本準(zhǔn)則
C.重要宗旨
D.強(qiáng)大動力
A.完整性原則
B.實(shí)踐性原則
C.現(xiàn)實(shí)性原則
D.啟發(fā)性原則
A.縱向比較
B.橫向比較
C.直接比較
D.間接比較
A.稅收
B.治安
C.郵政
D.高等教育
最新試題
群體情境中個(gè)體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）
李老師對學(xué)生該管不管，過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關(guān)系（）
各個(gè)測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時(shí)（）
李明認(rèn)為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個(gè)人能力和努力等內(nèi)部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點(diǎn)理論，李明屬于哪一類型人（）
高校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶過去學(xué)過的有關(guān)技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
通過與學(xué)生談話、討論、使學(xué)生注意到與成就動機(jī)相關(guān)的行為。屬于動機(jī)訓(xùn)練的哪個(gè)階段（）
以下選項(xiàng)中符合韋納在《動機(jī)和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）
一份數(shù)學(xué)測驗(yàn)的題目涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)所要達(dá)到的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)和教材的重要內(nèi)容，可以認(rèn)為這份測驗(yàn)具有較高的（）
在“記得”，“學(xué)會”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時(shí)間，對學(xué)習(xí)材料的掌握達(dá)到更好的程度的學(xué)習(xí)為（）
以下不屬于去個(gè)性化表現(xiàn)的是（）