A.窒息的愛
B.棍棒之下出孝子
C.一切聽我的
D.專制+權(quán)威
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你可能感興趣的試題
A.示范操作法
B.問題商討法
C.區(qū)別對待法
D.分析討論法
A.分析討論法
B.經(jīng)驗分享法
C.實踐指導(dǎo)法
D.互動教學(xué)法
A.循序漸進(jìn)
B.互動
C.理論聯(lián)系實際
D.規(guī)范化操作
A.授課教室
B.社區(qū)
C.嬰幼兒家庭
D.早教機(jī)構(gòu)
A.智力主要集中在嬰兒大動作上
B.不在于一個人有多聰明,而在于怎樣聰明,在哪些方面聰明
C.對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略
D.智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上
A.家長能夠滿足嬰兒對物質(zhì)上的任何需求
B.為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
C.父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響
D.父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響
A.教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合
B.保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性
C.考慮教學(xué)內(nèi)容的橫向有機(jī)結(jié)合
D.只突出某一領(lǐng)域的教學(xué)忽略其他的領(lǐng)域
A.大目標(biāo)
B.長期目標(biāo)
C.整體目標(biāo)
D.分化目標(biāo)
A.最高點
B.最低點
C.普遍性
D.現(xiàn)狀
最新試題
評價結(jié)果的整理與統(tǒng)計是嬰幼兒發(fā)展評價的()之一。
帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗,育兒方法,互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是()
家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不是高級育嬰員作為培訓(xùn)內(nèi)容的主題。
對教育目標(biāo)整體性含義理解錯誤的是()
()沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有()。
家庭教養(yǎng)活動的操作與實施有什么?
如果父母感情不和,經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂,子女在這樣的家庭中生活,肯定是得不到良好的教養(yǎng),會對子女()發(fā)育極為不利。
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有()。
個別化教育切忌從預(yù)先設(shè)立的目標(biāo)出發(fā),進(jìn)行“拔苗助長”式的教育。