單項選擇題個別化教學計劃的短期目標是將（）的過程分解為連續(xù)的若干個小步驟。
A.大目標
B.長期目標
C.整體目標
D.分化目標
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1.單項選擇題個別化教學計劃一般將嬰幼兒當前某一能力發(fā)展的（）作為活動計劃的起點。
A.最高點
B.最低點
C.普遍性
D.現(xiàn)狀
4.單項選擇題一個用心的（），只有在現(xiàn)實中不斷專研，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能最終形成自身的服務特色。
A.教師
B.工作者
C.保育員
D.育嬰員
5.單項選擇題嬰兒從（）起就需要教育，也能夠接受教育。
A.出生之日
B.1個月
C.2個月
D.3個月
6.單項選擇題嬰幼兒的天性是（），沒有社會經(jīng)驗和固定模式，所以經(jīng)常會犯各種錯誤。
A.可愛乖巧
B.活潑好動
C.聰明伶俐
D.活潑亂跳
7.單項選擇題研究表明，氣質(zhì)是由個體先天的（）決定的，從個體出生就有的。
A.生理機能
B.遺傳
C.形象
D.條件
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育嬰員培訓地點絕不可選擇脫離實踐的場所，也不可選擇沒有（）的地方。
題型：單項選擇題
在設計編輯個性化教育之前需要了解對象（）。
題型：單項選擇題
對育嬰員（師）的培訓和指導工作中要由易到難，由簡單到復雜，體現(xiàn)了帶教與培訓的（）原則。
題型：單項選擇題
加德納多元智理論中提出的觀點是（）
題型：單項選擇題
每個嬰兒都是一個獨特的個體，所以每個嬰兒的成長規(guī)律（）。
題型：單項選擇題
每一個嬰幼兒都是一個獨立的個體，因此會表現(xiàn)出不同的特點和（）
題型：單項選擇題
帶教人員與學員一起交流操作經(jīng)驗，育兒方法，互學互用的培訓方法是（）
題型：單項選擇題
家長拍攝某個時間段或某一個值得珍惜的活動，可以稱作寶寶成長的（）。
題型：單項選擇題
評價結(jié)果的整理與統(tǒng)計是嬰幼兒發(fā)展評價的（）之一。
題型：單項選擇題
個別化教育切忌從預先設立的目標出發(fā)，進行“拔苗助長”式的教育。
題型：判斷題