A.交替排列法
B.統(tǒng)一排列法
C.配對(duì)比較法
D.因素比較法
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A.優(yōu)秀人員外流，使員工隊(duì)伍整體水平下降
B.可能會(huì)惡化士氣與內(nèi)部協(xié)作
C.減少本期產(chǎn)出，且會(huì)因延遲效應(yīng)映及下期產(chǎn)出
D.產(chǎn)生招聘、培訓(xùn)等重置成本，缺位等機(jī)會(huì)成本
A.自身的管理待開
B.財(cái)務(wù)狀況
C.員工內(nèi)在需求
D.社會(huì)保驗(yàn)政策
A.人力資源業(yè)務(wù)伙伴
B.人力資源專家中心
C.人力資源共享服務(wù)中心
D.人力資源開發(fā)
A.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰相結(jié)合
B.負(fù)強(qiáng)化比正強(qiáng)化更有效應(yīng)以負(fù)強(qiáng)化方式為主
C.因人制宜采用不同的強(qiáng)化方式
D.及時(shí)反饋即以一定的方式和渠道將工作成果及時(shí)地傳達(dá)給行動(dòng)者
A.過程的改進(jìn)
B.頂層設(shè)計(jì)的改進(jìn)
C.目標(biāo)的改進(jìn)
D.路徑的改進(jìn)
A.設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)
B.確定評(píng)價(jià)對(duì)象
C.進(jìn)行崗位需求分析
D.收集評(píng)價(jià)資料
A.確定培訓(xùn)對(duì)象
B.確定培訓(xùn)合作對(duì)象
C.選擇師資
D.培訓(xùn)需求調(diào)查
A.傳統(tǒng)訪談法
B.個(gè)別訪談法
C.集體訪談法
D.專家數(shù)據(jù)庫(kù)
A.首因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.類我效應(yīng)
D.面試次序差異
A.總量和結(jié)構(gòu)均衡
B.供大于求
C.供小于求
D.總量平衡，結(jié)構(gòu)失衡
最新試題
通過工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個(gè)人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求，即是確定任職（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
績(jī)效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是（）
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一，等內(nèi)容的描述屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）