A.通過對比突出所講情節(jié)的重要性
B.讓幼兒更加注意這一部分
C.可以讓幼兒更加認真地去聽這一部分
D.提高語速、音量與音調(diào)效果會更好
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A.無意注意
B.有意注意
C.內(nèi)部注意
D.選擇性注意
A.選擇的教育內(nèi)容貼近幼兒的已有生活經(jīng)驗
B.組織活動的時候給幼兒布置明確的活動任務(wù)
C.活動組織要動靜交替，先動后靜
D.教育內(nèi)容是兒童感興趣的
A.無條件定向反射是早期注意發(fā)生和發(fā)展基礎(chǔ)
B.半歲前的嬰兒已經(jīng)通過主動的意圖來支配自己的注意活動
C.一般一歲多的兒童已經(jīng)發(fā)展出了有意注意
D.兩、三歲兒童抗干擾能力極差
A.幼兒只能理解個別事物
B.幼兒只能理解具體形象的事物
C.幼兒對事物的理解往往是表面的
D.幼兒不能理解事物的相互關(guān)系
A.正方形→長方形→三角形→圓形
B.圓形→三角形→正方形→長方形
C.三角形→正方形→長方形→圓形
D.圓形→正方形→三角形→長方形
A.受歡迎型
B.一般型
C.被忽視型
D.被排斥型
A.活潑好動
B.好奇好問
C.喜歡交往
D.好沖動
A.學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，有助于了解幼兒心理的特點，走進童心世界
B.學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)有助于我們反思自己的心理活動
C.學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，有助于為幼兒發(fā)展提供更加適合的環(huán)境
D.學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，有助于樹立正確的兒童觀
最新試題
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。
移情是一種特殊的觀點采擇，包括認知取向的移情和情感取向的移情兩種。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個方面進行。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響，可以采用教育實驗法，那么這個實驗中的自變量是（）。
5~6歲是學(xué)前晚期，一般是幼兒園大班的兒童，其年齡特點主要有（）。
嬰兒能夠辨認陌生人和親人，且陌生人的出現(xiàn)會引起嬰兒的負面情緒如懼怕、膽怯等，且對養(yǎng)育她（他）的親人的離開表現(xiàn)出焦慮，說明（）開始建立。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。
人生的第一個階段是初生到滿月，被稱為（）。
嬰兒期的社會認知非常簡單，主要表現(xiàn)為（）。
幼兒學(xué)習(xí)的動機來源于幼兒的（）。