A.診斷性評價
B.形成性評價
C.過程性評價
D.結(jié)果性評價
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A.神態(tài)表示
B.姿勢表示
C.身體接觸
D.口頭夸獎
A.孟德斯鳩
B.洛克
C.漢密爾頓
D.伏爾泰
A.保證學(xué)生不因政治原因而失去學(xué)習(xí)機(jī)會
B.保證學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)原因而失去學(xué)習(xí)機(jī)會
C.保證高等教育入學(xué)機(jī)會的平等實現(xiàn)
D.保障弱勢群體高等教育權(quán)的實現(xiàn)
A.為高等教育的發(fā)展提供經(jīng)費支持,保證高等教育的自治性
B.為高等教育的發(fā)展提供良好的內(nèi)外環(huán)境,保證高等教育的自治性
C.為高等教育的發(fā)展提供良好的內(nèi)外環(huán)境,保證高等教育的準(zhǔn)公益性
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.周期性
A.經(jīng)濟(jì)
B.政治
C.文化
D.生態(tài)
A.課堂教學(xué)時間的組織與管理
B.課堂教學(xué)空間的組織與管理
C.課堂教學(xué)內(nèi)容的組織與管理
D.課堂秩序的組織與管理
A.藝術(shù)性原則
B.針對性原則
C.主動性原則
D.調(diào)控性學(xué)習(xí)
A.科學(xué)研究
B.應(yīng)用研究
C.開發(fā)研究
D.校本研究
A.高等院校資源配置不均
B.立法上沒有有關(guān)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的內(nèi)容
C.立法中關(guān)于高等學(xué)校教師法律地位的內(nèi)容不完善
最新試題
人文類學(xué)科要(),以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化,促進(jìn)遷移。
以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是()
科學(xué)類學(xué)科要善于(),以便掌握基本概念、原理甚至學(xué)科框架,促進(jìn)遷移。
把文化與經(jīng)濟(jì)、政治、社會意識形態(tài)等結(jié)合起來,強(qiáng)調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學(xué)家是()
高度個體化的、難以形式化或溝通的,難以與他人共享的知識是()
在“記得”,“學(xué)會”的基礎(chǔ)上,再增加一些學(xué)習(xí)時間,對學(xué)習(xí)材料的掌握達(dá)到更好的程度的學(xué)習(xí)為()
以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認(rèn)知的是()
開展心理健康教育,針對新生的教育重點是()
李老師對學(xué)生該管不管,過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關(guān)系()
不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實現(xiàn)者的人格模式是()